6,505 : 교육 목적으로 크레이지 슬롯 자료 사용

마지막 개정 :1999 년 4 월

i. 크레이지 슬롯 법

미국 크레이지 슬롯법 (제목 17, U.S.C. §§ 101-810)은 저자의 업무를 보호하기 위해 의회가 제정 한 연방 법률입니다. 이 크레이지 슬롯법은 크레이지 슬롯 보유자의 권리와 이들이 침해 자에 대해 어떻게 시행 될 수 있는지를 정의합니다.

때때로 UNR의 교수진과 직원은 복사 재료를 크레이지 슬롯하여 연구 및 교육을 보충 할 수 있습니다. 많은 경우에, 복사는 대학의 사명, 즉 정보의 개발 및 전송을 용이하게 할 수있다.

"107- 독점 권한에 대한 제한 : 공정 크레이지 슬롯"

섹션 106 및 106a의 조항에 따르면, 사본이나 phonorecords의 재생산 또는 해당 섹션에서 지정된 다른 수단에 의한 사용을 포함하여 크레이지 슬롯 작업의 공정한 사용, 비판, 뉴스보고, 가르치기 (교실 사용을위한 여러 사본 포함), 장학금 또는 연구에 대한 연구가 아닙니다. 특정 사례에서 작업을 사용하는 것이 공정한 사용 여부를 결정할 때, 고려해야 할 요소는 다음을 포함해야합니다.

1) 그러한 크레이지 슬롯이 상업적 특성인지 또는 비영리 교육 목적을위한 것인지를 포함하여 크레이지 슬롯의 목적과 특성;
2) 크레이지 슬롯 작업의 본질;
3) 크레이지 슬롯 작품과 관련하여 사용 된 부분의 금액과 실질; 그리고
4) 크레이지 슬롯 작업의 잠재적 시장 또는 가치에 대한 사용의 효과.

작업이 미공개라는 사실은 위의 모든 요소를 고려할 때 그러한 발견이 이루어지면 공정한 크레이지 슬롯의 발견을 막아서는 안됩니다..

다음 지침의 목적은 UNR의 교수진과 직원에게 공정한 사용 교리에 따라 크레이지 슬롯 자료의 복사가 허용되는시기를 결정하기위한 기본 프레임 워크를 제공하는 것입니다..

크레이지 슬롯법은 Kinko 's와 같은 상업적 복사 센터, UNR의 중앙 또는 부서 복사 시설 또는 자체 서비스 기계에서 수행되는지 여부에 관계없이 모든 형태의 복사에 적용됩니다. 다른 사람이 복사 할 때마다 요청자는 게시자의 허가 문서 또는 공정한 사용을 보장하는 진술서를 제공 할 준비를해야합니다.

이 가이드 라인은 선호하는 요인과 공정한 사용에 대한 무게를 측정하는 요인에 대한 인식을 제공 할 것이지만, 교직원은 어떤 작품이 복사 될 것인지 스스로 결정해야합니다. UNR은 그러한 복사가 저작권법에 따라 침해가 될 수있는 크레이지 슬롯 작품을 구매하지 않기 위해 복사 정책을 용인하지는 않지만 교수진이 학생들의 최선의 이익을 효율적으로 제공하는 데 좋은 판단을 행사하도록 장려합니다..

사본 보안 보안에 대한 지침 크레이지 슬롯 작품은 행정 및 재무 "예약 방법"에서 제공됩니다. 요청자가 법적으로 필요할 때마다 그러한 허가를 확보하는 것은 UNR의 정책입니다.

II. 제한되지 않은 복사

크레이지 슬롯없는 출판 된 작품 : 누구나 저작권을 갖지 않은 제한없이 재현 할 수 있습니다. 항목이 크레이지 슬롯 있는지 여부를 확인하려면 책의 첫 페이지를 보거나 정기 간행물을보십시오.
크레이지 슬롯 만료 된 출판 된 작품 : 크레이지 슬롯 만료 된 제한없이 출판 된 작품없이 누구나 재현 할 수 있습니다. 1924 년 초반에 날짜 된 모든 크레이지 슬롯 만료되었습니다.
U.S. 정부 간행물 : 미국 정부 간행물은 크레이지 슬롯 없기 때문에 자유롭게 복사 될 수 있습니다.
미공개 작품 :이 논문이나 논문과 같은 미공개 작품은 크레이지 슬롯으로 보호 될 수 있습니다. 그러한 작품이 1978 년 1 월 1 일 이전에 만들어졌고 크레이지 슬롯 통지없이 크레이지 슬롯 또는 출판되지 않은 경우, 저작물은 저자의 생애 50 년 (17 USC : 303)의 크레이지 슬롯 법에 따라 보호됩니다. 그러나 2002 년 12 월 31 일 이전에 어떤 사례가없는 경우에도 그 날짜 이전에 출판되지 않으면 12 월 31 일, 1978 년 1 월 31 일, 1978 년 1 월 31 일에 출판되지 않을 것입니다.

iii. "공정 크레이지 슬롯"조항에 따른 복사

공정한 크레이지 슬롯은 주관적인 결정이라는 것을 이해하는 것이 중요합니다.이 가이드 라인을 엄격히 따르는 것은 아마도 가장 안전한 접근법이지만, 공정한 크레이지 슬롯이 복사 할 수 있고 지침이 그렇지 않은 경우가 많이 있습니다..

iv. 가이드 라인

교사를위한 단일 복사 : 교사가 또는 교사가 자신의 학술 연구 또는 수업을 가르치기위한 교수 또는 준비에 크레이지 슬롯하는 개인 요청에 따라 단일 사본은 다음 중 하나를 위해 이루어질 수 있습니다.
1. 책의 장;
2. 정기 또는 신문의 기사;
3. 단거리, 짧은 에세이 또는 짧은시, 단체 작품에서든 아니든
4. 차트, 그래프, 다이어그램, 그림, 만화 또는 그림, 정기 또는 신문의 그림.
교실 크레이지 슬롯을위한 다중 사본 : 여러 사본 (코스에서 학생당 하나 이상의 사본을 초과하지 않음).
1. 복사는 아래 정의 된대로 간결하고 자발성 테스트를 충족합니다. 그리고
2. 아래 정의 된 누적 효과 테스트를 충족합니다. 그리고
3. 각 사본은 크레이지 슬롯 통지가 포함되어 있습니다.
정의
1. Brevity
  1. a.시
    (1) 250 단어 미만의 경우 완전한시와 두 페이지를 넘지 않는 경우; 또는
    (2) 더 긴시에서 250 단어를 넘지 않는 발췌.
  2. Prose
    (1) 2,500 단어 미만의 전체 기사, 이야기 또는 에세이; 또는
    (2) 작품의 1,000 단어 또는 10%가 아닌 산문 작업에서 발췌 한 내용은 적지 만 어떤 경우에도 최소 500 단어.
    
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  3. c.일러스트레이션
    한 차트, 그래프, 다이어그램, 도면, 만화 또는 그림 당 또는 정기적 인 문제 당 그림.
  4. d."특별"작품
    시, 산문 또는 "시적 산문"에서의 특정 작품은 종종 언어를 삽화와 결합하고 때로는 어린이를 위해, 다른 시간에 더 일반적인 청중을 위해 2,500 단어에 부족한 경우가 있습니다. 단락 b.
2. 자발성
  1. 복사는 개별 교사의 사례와 영감입니다. 그리고
  2. 작업을 크레이지 슬롯하기위한 영감과 결정과 최대 교육 효과를 위해 크레이지 슬롯하는 순간은 시간이 너무 가깝기 때문에 허가 요청에 적시에 답장을 기대하는 것은 불합리 할 것입니다..
3. 누적 효과
  1. 자료의 복사는 사본이 만들어지는 학교의 한 코스에 대한 것입니다.
  2. 짧은시, 기사, 이야기, 에세이 또는 두 개의 발췌문이 같은 저자로부터 복사 될 수 없으며, 동일한 집단 작품 또는 한 수업 기간 동안 3 개 이상의 발췌가 복사 할 수 없습니다.
  3. 한 수업 기간 동안 한 코스에 대한 다중 복사 사례는 9 개이 넘지 않아야합니다.
    
    (위의 b. 및 c.에 명시된 제한 사항은 현재 뉴스 정기 간행물 및 신문 및 기타 정기 간행물의 현재 뉴스 섹션에는 적용되지 않습니다.)
d. 위의 A. 및 B에 대한 금지 : 위 : 위의 어떤 것도 그럼에도 불구하고 다음은 금지되어야합니다.
1. 복사는 선집, 편집 또는 집단 작품을 생성하거나 대체하거나 대체하는 데 크레이지 슬롯되지 않습니다. 이러한 대체 또는 대체는 다양한 작품 또는 발췌문의 사본이 축적되거나 재현되어 개별적으로 크레이지 슬롯되는지 여부에 관계없이 발생할 수 있습니다.
2. 학습이나 교육 과정에서 "소모품"을위한 작품에 대한 복사 또는에서 나온 것이 없어야한다. 여기에는 통합 문서, 연습, 표준화 된 테스트, 테스트 소책자 및 답변 시트가 포함되며 소비 가능한 자료가 포함됩니다.
3. 복사 할 수 없습니다 :
  1. 서적, 출판사의 재 인쇄 또는 정기 간행물 구매를 대신하십시오.
  2. 더 높은 당국에 의해 지시됩니다. 또는
  3. 학기마다 동일한 교사가 동일한 항목에 대해 반복해야합니다.
4. Photocoping의 실제 비용을 넘어서 학생에게 청구되지 않아야합니다.

v. 카피 라이터 방송에 대한 비디오 녹화 지침

가이드 라인은 비영리 교육 기관의 공기 공기 녹음에만 적용되도록 개발되었습니다.
"방송 프로그램"은 텔레비전 방송국에서 전송하는 텔레비전 프로그램입니다. 방송 프로그램은 방송 전송 (동시 케이블 재전송 포함)과 동시에 공기 오프 에어를 기록하고 녹음 날짜 이후 최초 45 개 연속 (45) 연속 달력을 초과하지 않는 기간 동안 비영리 교육 기관에 의해 유지 될 수 있습니다.
오프 공중 녹음은 관련 교육 활동 과정에서 개별 교사가 한 번 크레이지 슬롯할 수 있으며, 교실에서 수업 강화가 필요할 때만 한 번만 반복 될 수 있으며 단일 건물, 클러스터 또는 캠퍼스 내에서 수업에 전념하는 유사한 장소, 그리고 첫 10 일 (10)의 공식적인 시절에 공식화 된 학생들의 가정에서도 (10) 보존 기간.
오프 공기 녹음은 개별 교사의 요청에 따라 만들어 질 수 있으며 요청을 예상하여 정기적으로 기록되지 않을 수 있습니다. 프로그램이 방송 될 수있는 횟수에 관계없이 동일한 교사의 요청에 따라 방송 프로그램을 두 번 이상 기록 할 수 없습니다.
이 지침에 따라 교사의 합법적 인 요구를 충족시키기 위해 제한된 수의 사본을 각 오프 공기 기록에서 재현 할 수 있습니다. 그러한 추가 사본은 원래 녹음을 지배하는 모든 조항이 적용됩니다.
첫 10시 연속 학교 일이 끝난 후, 교사 평가 목적 (즉, 교수 커리큘럼에 방송 프로그램을 포함할지 여부를 판단할지 여부를 결정하거나 다른 비 말도의 목적을 크레이지 슬롯하지 않을 수 있음).
오프 에어 녹음을 전체적으로 크레이지 슬롯할 필요는 없지만 녹음 된 프로그램은 원래 콘텐츠에서 변경되지 않을 수 있습니다. 오프 제기 녹음은 육체적으로 또는 전자적으로 결합되거나 합병되지 않을 수 있습니다.
오프 에이어 녹음의 모든 사본은 기록 된대로 방송 프로그램에 크레이지 슬롯 통지를 포함해야합니다.
교육 기관은 이러한 가이드 라인의 무결성을 유지하기 위해 적절한 통제 절차를 수립해야합니다.