학교 기후 변화 보조금은 2014년 주 교육 기관이 증거 기반의 다중 환경을 구현하는 지역 교육 기관 및 학교에 대한 지원 및 기술 지원 시스템을 개발, 향상 또는 확장하도록 지원하기 위한 경쟁 보조금으로 발표되었습니다. 모든 학생의 슬롯 사이트 결과 및 학습 조건 개선을 위한 지원을 위한 계층형 시스템(출처: 미국 교육부)
네바다 교육부는 네바다 PBIS 기술 지원 센터와 협력하여 2014년 10월 5년 보조금을 받았으며 네바다 학교 기후 변화 프로젝트(SCTG)는 2015년 1월 1일 공식적으로 시작되었습니다. SCTP 슬롯 사이트 및 데이터 시스템에 대한 코칭 계층을 통해 지속적인 현장 교육 및 기술 지원을 허용하는 데 필요한 리소스를 제공합니다.
다음은 Tier I, II, III에 대한 설명과 Nevada PBIS TA 센터가 각 Tier에 제공하는 교육 및 서비스입니다.
1단계는 보편적 지원을 강조하여 문제 슬롯 사이트 예방에 중점을 둡니다. Tier I의 중요한 특징에는 가르치고 장려하는 학교 전체의 기대치를 설정하고, 부적절한 슬롯 사이트을 방지하는 시스템을 개발하고, 데이터를 사용하여 효율성을 평가하는 것이 포함됩니다.
워크샵에는 팀의 고유한 건물과 맥락적으로 관련되고 커뮤니티와 문화적으로 관련이 있는 학교 전체 PBIS 시스템을 구축하거나 향상하기 위한 작업 시간 단축을 포함하여 Tier 1 구현의 중요한 구성 요소에 대한 교육이 포함됩니다. 2일간의 워크숍 이후, 이들 팀 중 일부는 학교 전체 정보 시스템인 SWIS에 대한 반나절(4시간) 교육에 참석할 수 있습니다.
"시스템 수준 데이터 기반 의사 결정 및 감사 실행"이라는 제목의 첫 번째 분기 전문 개발일에서는 학교 팀이 기존 슬롯 사이트 데이터베이스를 분석하여 문제를 식별하고 데이터를 "드릴다운"하여 효과적인 솔루션을 개발하도록 가르칩니다. 각 학교에서 시행되는 관행과 중재는 3계층 연속체에 따라 분류되고 확인된 필요성, 증거 기반 및 결과에 대해 평가됩니다.
두 번째 분기 전문 개발의 날은 "긍정적인 교실 슬롯 사이트 지원"에 중점을 둡니다. 데이터 수집 도구 외에도 증거 기반 교육 및 교실 관리 기술에 관한 최신 연구를 진행합니다.
3분기 전문 개발은 "긍정적 슬롯 사이트 지원의 괴롭힘 방지"입니다. 이 교육에서는 학생들 사이의 무례함을 줄이는 데 효과적인 관행과 비효과적인 것으로 입증된 관행에 대한 연구를 검토합니다.
4분기별 전문성 개발은 "지속가능성 및 불균형 해소"입니다. 교육의 지속 가능성 부분은 계층 I 지속 가능성에 대한 실제 및 인지된 장벽과 조력자에 중점을 두고 있으며, 팀은 장벽을 해결하고 조력자를 강화하기 위한 계획을 수립합니다.
Tier II는 만성 슬롯 사이트 문제가 발생할 위험이 있는 것으로 확인된 학생들의 문제 슬롯 사이트 발달 및 확대를 방지하도록 설계되었습니다. 여기에는 해당 학생들이 이미 받고 있는 Tier I 지원을 보완하기 위한 전문적인 그룹 개입이 포함됩니다.
Tier II 워크숍은 Tier I 부스터와 Tier II 구성 요소의 개요에 중점을 둡니다. Tier I 시스템 점검과 Tiered Fidelity Inventory의 13가지 기능이 강조됩니다.
첫 번째 분기별 전문 개발 교육인 "스크리닝 및 파일럿"은 데이터 결정 규칙 개발 및 Tier II 개입 선택을 통한 데이터 삼각측량을 강조합니다. 참가자는 학생을 적절하게 식별하기 위한 데이터 소스를 식별하는 방법과 Tier II 지원을 위한 증거 기반의 기능 정보 중재를 선택하는 방법을 배웁니다.
두 번째 분기별 전문 개발 교육은 "진행 모니터링"입니다. 학생의 성공을 추적하고, 데이터 기반 결정을 내리고, 치료 충실도를 평가하는 데 중점을 둡니다.
3분기 전문 개발 교육은 "직원, 학부모 및 지역사회와의 의사소통"입니다. 지원 및 전문성 개발 요청을 활용하는 데 중점을 둡니다.
4분기 전문 개발 교육은 "불균형성과 사회적 타당성"에 중점을 두고 있습니다. 불균형을 결정하기 위한 데이터 사용, 불균형을 줄이기 위한 전략, Tier II 관행 평가에 중점을 둡니다.
Tier III는 개별화된 슬롯 사이트 지원을 제공하여 문제 슬롯 사이트의 강도, 빈도 및/또는 복잡성을 줄이도록 설계되었습니다. Tier III 개입은 Tier I 및 II 지원에 대한 반응이 부족하여 가장 필요한 학생을 위해 활용됩니다.
워크샵은 팀에게 Tier III의 팀 구성, 요구 사항 및 리소스 식별, 기능적 슬롯 사이트 평가 소개, 슬롯 사이트 중재 계획 개발, 데이터 수집 및 평가에 대한 교육을 제공합니다.
사전 필수 온라인 모듈을 포함한 첫 번째 분기별 전문 개발은 "목표 설정 및 데이터 수집"입니다. 이 교육은 감소를 위한 목표 슬롯 사이트 선택, 목표 슬롯 사이트에 대한 배경 정보 및 데이터 수집, 적절한 대체 슬롯 사이트 선택에 대한 정보를 팀에 제공합니다.
두 번째 분기별 전문 개발 및 전제 조건 모듈은 "기능적 슬롯 사이트 평가(FBA)"입니다. 이 교육에서 팀은 가능한 슬롯 사이트 기능, FBA 데이터 수집 및 분석 방법, 목표 슬롯 사이트의 기능 식별에 대해 학습합니다.
3분기 전문 개발은 "슬롯 사이트 계획"입니다. 이 교육에는 사전 요구 사항인 세 가지 온라인 모듈(BIP 예방, BIP 교육, BIP 강화)이 있습니다.
4분기별 전문 개발 및 해당 온라인 모듈은 "평가"입니다. 이 교육 동안 팀은 슬롯 사이트 중재 계획을 모니터링하고 평가하는 방법을 배우게 됩니다.
PBIS 및 학교 기후 변화 프로젝트에 관해 질문이 있는 경우 Kaci Fleetwood에게 문의하세요.kacif@unr.edu.
