교실 내에서 문화적으로 다양한 관점, 이해 및 학습을 포함하고 통합하는 것은 학생의 성공을 위해 중요합니다. 교직은 다양한 학습자에게 문화적으로 반응하는 교육을 제공하는 데 큰 발전을 이루었지만 항상 그런 것은 아닙니다.
자녀의 교실을 보다 문화적으로 반응하도록 개선하고 문제가 발생할 경우 자녀가 이를 해결하도록 도울 수 있는 여러 가지 방법이 있습니다. 다음은 문화적으로 편향된 관점을 반영하는 수업 과제의 실제 예입니다.
4학년 아들 교실의 과제는 수백만 명의 이민자들의 주요 항구인 엘리스 섬을 통해 미국으로 이주한 조상처럼 옷을 입고 이민에 대해 배우는 것이었습니다. 그러나 이 이민자들은 주로 유럽 출신의 백인이었습니다. 국가.
이 과제의 문제점은 대서양 횡단 노예 무역 도시, 엔젤 섬 및 국경 이주를 통해 강제 이주를 통해 도착한 유색인종을 배제했다는 것입니다. 따라서 유색인종 학생의 관점에서는 과제가 백인 학생보다 다르게 보일 가능성이 높았다.
이러한 유형의 상황을 해결할 수 있는 방법은 다음과 같습니다.
- 당신의 자녀를 옹호하십시오.이러한 경우 할당은 의도하지 않게 문화적으로 편견이 있을 수 있습니다. 학부모는 시간을 내어 교사와 대화하고 과제가 언제 특정 문화적 관점에 맞춰 조정될 수 있는지 식별하도록 도울 수 있습니다. 이 경우 엘리스 섬에만 과제를 집중하여 우리는 조상이 미국으로 건너온 유색인종 학생들을 배척합니다.
- 교사 및 슬롯와 기꺼이 공유하십시오.슬롯가 문화적 책임을 다하도록 하기 위해서는 우리의 문화를 교사들과 기꺼이 공유해야 합니다. 공유함으로써 우리는 수업에 통합할 수 있는 다양한 문화적 관점을 제공할 수 있습니다.
- 주소 충돌.먼저, 부모로서 상황과 감정을 분리하려고 노력하는 것이 중요합니다. 불행하게도 대처하기 어려운 상황이 있습니다. 특히 인종적으로 동기가 부여된 행동이 분명한 형태로 나타나는 경우에는 더욱 그렇습니다.
학생들이 때때로 상황을 다르게 볼 수 있다는 것을 알도록 돕는 것이 중요합니다. 왜냐하면 우리 모두가 동일한 경험을 하지 않을 수 있기 때문입니다. 또한 부모로서 우리는 이것이 사실임을 이해해야 합니다.
부모로서 우리는 또한 자신의 내면을 들여다보고 상황을 인식하는 방식에 영향을 줄 수 있는 자신의 신념과 기대를 식별할 수 있어야 합니다. 때때로 우리는 그것이 인종적으로 동기가 있다고 믿는 상황에 처할 수 있습니다. 특히 우리 자녀가 소수이거나 유일한 유색 인종 학생일 때 더욱 그렇습니다.
우리는 우리 아이들이 가능한 최고의 학습 조건에서 학습에 적극적으로 참여하기를 원합니다. 그러나 이는 우리가 문화적으로 편견이 있는 교육을 평가 및 식별하고, 우리 아이들과 그들의 필요 사항을 옹호하며, 지속적인 교육에 참여할 의향이 있는 경우에만 가능합니다. 교실에 있는 모든 어린이의 학습과 긍정적인 사회적 경험을 촉진하는 문화적으로 적절한 환경을 조성할 수 있도록 슬롯와 열린 대화를 돕습니다.
도널드 이스턴-브룩스가 사범슬롯의 새 학장입니다. Easton-Brooks는 사우스다코타슬롯교 교육슬롯원 학장으로 높은 성취와 기록적인 임기를 마친 후 이 슬롯교에 왔습니다.
