새로운 연구에 따르면 피망 슬롯 밖의 총격 사건과 정치가 주 의원들이 2004년부터 2016년 사이에 대학 피망 슬롯에서 은폐 무기를 허용하는 법안을 통과시키게 된 주요 요인이라는 사실이 밝혀졌습니다.
"우리는 교육적 맥락에서 총기 난사 사건이 피망 슬롯 휴대 법안을 추진할 수 있다고 가정했습니다"라고 연구의 주요 저자이자 사회학자이자 교육 대학의 고등 교육 리더십 조교수인 David R. Johnson이 말했습니다. "저희 분석에 따르면 법안 도입은 총격 사건과 관련이 있는 것으로 나타났습니다.어디서나입법자가 속한 주 내에서 발생하지만 특히 학교나 대학에서 발생하는 경우는 아닙니다."
"우리가 개발한 데이터 세트는 피망 슬롯 내 숨겨진 무기와 관련된 주 입법 행위를 추적했으며 이러한 활동에 영향을 미칠 수 있는 핵심 요소를 포착했습니다."라고 공동 저자이자 뉴욕 대학교 Steinhardt School of 고등 교육 교수인 Liang Zhang이 말했습니다. 문화, 교육 및 인간 개발.
Johnson과 Zhang의 학술 논문, "피망 슬롯 캐리 법안의 도입 및 제정에 대한 주 내 및 주 간 영향” 에 출판되었습니다.교육 연구원,미국 교육 연구 협회(American Educational Research Association)의 동료 심사 저널로 해당 분야의 선도적인 연구를 다루고 있습니다. 이는 피망 슬롯캐리 입법과 관련된 정책과정에 대한 최초의 실증분석이라고 생각된다.
2018년 현재 11개 주에서 피망 슬롯 휴대법이 제정되었으며, 16개 주에서는 숨겨진 무기를 금지하고 있으며, 23개 주에서는 고등 교육 기관에서 총기를 금지하거나 허용하는 결정이 대학 시스템이나 개별 학교에 달려 있습니다. 분석 결과, 학교 운동장 범죄와 관련되지 않은 요인들이 이러한 법안의 도입 및 제정을 초래한 것으로 나타났습니다.
총기 난사 사건 외에도 법안 도입은 주 정부 내 공화당 의원 비율, 보수적인 시민 정치 이데올로기 및 정책 확산(이 문제에 대한 이웃 국가 정책의 영향)에 의해 영향을 받습니다. 법안 제정 분석에 따르면 보수적인 시민의 정치 이념과 총기 규제 반대 이익 집단의 기여가 정책 채택의 원동력인 것으로 나타났습니다.
"이러한 법안은 매우 중요합니다."라고 Johnson은 말했습니다. "학생 안전과 교육 기관을 규제하는 이사회의 권한에 영향을 미치기 때문입니다. 다른 연구에 따르면 대규모 공립 대학의 학생과 교직원 중 거의 95%가 학교 운동장에서 총기 소지를 허용하는 것에 반대하고 있습니다.
총격 사건으로 인해 정책 입안자들은 피망 슬롯 내 은닉 무기에 대한 새롭거나 강력한 금지 조치를 채택할 수 있었지만 지난 20년 동안 입법에서 가장 강조한 점은 1980년대와 1990년대에 확립된 금지 사항을 제거하는 것이었습니다.
Zhang은 이러한 총기 법안과 법률이 대부분 자금이 지원되지 않는 명령이라고 덧붙였습니다. 입법부는 새로운 법률 시행을 위한 자금을 포함하지 않지만 학교는 표지판과 사물함을 설치하고 더 많은 경찰을 고용해야 합니다.
존슨과 장(Johnson)은 피망 슬롯 내 은폐 무기 허용을 목표로 제안된 법안에 초점을 맞춰 무기 도입 및 통과 또는 실패와 관련된 정책 과정을 설명했습니다. 그들의 작업은 학생 성취도와 간접적으로만 관련되어 있지만 그럼에도 불구하고 일부 주 입법자들에게는 높은 우선순위를 갖는 사회 문제를 고려함으로써 고등 교육 정책 연구의 실증적 범위를 확장합니다.
당파적 지지를 이끌어내는 총기 정책 분야가 있지만 더 많은 장소에서 은닉 휴대를 허용하는 것은 그중 하나가 아닙니다. 공화당원의 68%는 더 많은 장소에서 은닉 휴대 증가를 지지하는 반면 민주당원은 26%에 불과합니다.퓨 리서치 센터에 따르면. 이는 한 주 내 보수 성향 시민의 비율이 정책 과정에 그토록 큰 영향을 미치는 이유를 설명하는 데 도움이 됩니다.
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존슨은 사범대학에서 고등교육 분야의 정책, 금융, 거버넌스 및 조직 이론에 관한 대학원 과정을 가르치고 있습니다.
이 법안에 대한 그의 관심은 고등 교육 정책에 대한 대학원 과정을 가르치면서 나타났습니다. Johnson은 “고등교육 정책에 대한 교육과 연구는 주로 고등교육의 접근성, 경제성, 책임과 관련된 문제에 초점을 맞추고 있습니다.”라고 말했습니다.
Johnson은 다음의 저자입니다.분열된 직업: 상업주의와 학술 과학의 갈등2017년(존스 홉킨스 대학교 출판부).고등교육, 사회세력, 사회과학, 과학의 대중이해 저널그리고과학, 기술 및 인간 가치.
Johnson과 Zhang의 학술 논문이 이번 주 Educational Researcher에 게재되었습니다.
