2018년에 Dianna Townsend 부교수는 장기 영어 학습자로 지정된 청소년, 다국어 크레이지 슬롯을 위한 정보 텍스트의 독해에 대한 다양한 접근 방식을 탐구하기 시작했습니다.
일반적으로 독해력을 지원하기 위한 증거 기반 지침이 있지만 청소년 영어 학습자는 학습이 부족한 인구입니다. 그리고 시간이 가장 중요합니다. 크레이지 슬롯 영어 학습자는 곧 공립학교가 제공할 수 있는 읽고 쓰는 능력 지원을 받을 수 없게 될 것입니다.
타운센드 연구의 목적은 크레이지 슬롯에서 독해력을 지원하는 두 가지 교육 접근 방식을 비교하고 어느 것이 가장 효과적인지 확인하는 연구를 수행하는 것이었습니다.
이 연구는 작은 업적이 아니었습니다. Townsend는 이 연구를 수행하기 위해 안식년을 보내고 크레이지 슬롯 교사로 돌아와야 했기 때문입니다. 이 연구는 Spencer 재단의 보조금으로 지원되었습니다.
“내 연구에서 나는 모두 다국어 영어 학습자인 크레이지 슬롯들에게 몇 달에 걸쳐 9개의 기사를 읽도록 요청했습니다.”라고 Townsend는 말했습니다.
처음 세 개의 기사는 아무런 지시 없이 읽었으므로 Townsend는 크레이지 슬롯들이 스스로 무엇을 할 수 있는지 평가할 수 있었습니다. 두 번째 세 기사는 기사 주제에 대한 배경 지식을 쌓기 위해 고안된 수업 후에 읽혔습니다.
세 번째 조건인 학문적 언어 교육이 프로젝트의 핵심이었습니다. 연구에 따르면 배경 지식은 이해에 중요합니다.
“우리는 배경 지식을 얻고 학문적 언어 능력을 쌓을 수 있는 기회를 포함하는 것이 가장 효과적인 조건이라는 것을 알았습니다.”라고 Townsend가 말했습니다. “그리고 이것은 학문적 언어 교육을 위한 공간을 마련하기 위해 수업에서 배경 지식 구축의 양을 줄인 후였습니다.
현장에서의 영향
이 연구 결과는 연구 문헌에 기여하고 교육 관행에 영향을 미칠 뿐만 아니라 학부 교육에 대한 타운센드의 접근 방식에도 활력을 불어넣었습니다.
100875_101224
교사는 교육 시간이 제한되어 있습니다. 이와 같은 연구는 교육자들에게 크레이지 슬롯 수업에 대한 모범 사례를 알리는 데 도움이 될 수 있습니다.
응용 연구의 영향 및 중요성
독해력 향상과 같은 중요한 문제를 해결하면서 크레이지 슬롯과 같은 실제 환경에서 연구를 수행하는 독특한 접근 방식인 타운센드의 연구가 적용되었습니다.
응용 연구는 학습 개선을 위한 즉각적인 계획을 세우는 데 도움이 되고 크레이지 슬롯에서 실제 영향을 미치며 교육 전략을 강화할 수 있으므로 교육에서 매우 중요합니다. 그러나 응용 작업은 엄청나게 어렵고 시간이 많이 걸리기 때문에 수행되지 않는 경우가 많습니다.
Townsend는 자신의 경험을 회상하면서 이렇게 말했습니다. “크레이지 슬롯 다시 돌아갈 수 있게 해준 이 경험이 정말 즐거웠습니다. 공부만 한 것이 아니라 십대들과 다시 소통하고 교사의 일상을 다시 살아갈 수 있었습니다.”
교실로 돌아가 연구를 수행하고 고등크레이지 슬롯을 가르치는 것은 10년 전에 고등학교 교사를 떠난 타운센드에게 매우 귀중한 경험이었습니다. 그녀는 현재 사범대학 교수로 재직하며 미래의 교육자들을 가르치고 준비시키고 있습니다.
"크레이지 슬롯 환경에서 다시 가르치는 것은 매우 강력했습니다"라고 Townsend는 말했습니다. “저는 학부 수업에 필요한 많은 경험을 얻었습니다.
