2018 년, Dianna Townsend 부교수는 장기 영어 학습자로 지정된 청소년, 다국어 크레이지 슬롯을위한 정보 텍스트의 이해력을 읽는 다양한 접근법을 탐구하기 시작했습니다.
일반적으로 독해를 지원하기위한 증거 기반 지침이 있지만, 청소년 영어 학습자는 학부 인구입니다. 그리고 시간은 본질입니다 : 고등학교 영어 학습자들은 곧 공립학교가 제공 할 수있는 문해력 지원의 범위를 벗어날 것입니다.
Townsend의 연구 목적은 교실크레이지 슬롯 연구를 수행하여 독해력을 지원하는 두 가지 교육 접근 방식을 비교하고 가장 효과적인 지 확인하는 것이 었습니다.
이 연구는 Townsend가 그녀의 입장크레이지 슬롯 안식년을 가져 와서 고등학교 교육으로 돌아와이 연구를 수행해야했기 때문에 작은 위업이 아닙니다.이 연구는 Spencer Foundation의 보조금으로 뒷받침되었습니다.
“저의 연구크레이지 슬롯 나는 여러 달의 영어 학습자 인 학생들에게 몇 달 동안 9 개의 기사를 읽도록 요청했습니다.”Townsend는 말했습니다.
처음 3 개의 기사는 지시없이 읽었으므로 Townsend가 크레이지 슬롯이 스스로 할 수있는 일을 평가할 수 있도록했습니다. 두 번째 3 개의 기사는 기사의 주제에 대한 배경 지식을 구축하도록 설계된 수업 후에 읽었습니다.
세 번째 조건 인 Academic Langu 크레이지 슬롯에 따르면 배경 지식은 이해력에 중요합니다.
“우리는 배경 지식을 얻고 학문적 언어 능력을 구축 할 수있는 기회를 포함하는 것이 가장 효과적인 조건이라는 것을 발견했습니다.”라고 Townsend는 말했습니다."그리고 이것은 우리가 학업 언어 교육을위한 공간을 만들기 위해 우리의 교훈크레이지 슬롯 배경 지식 구축의 양을 줄인 후에야. 주요 테이크 아웃은 다음과 같습니다. 교사가 기사에 대한 학생들의 이해를 지원하는 한 시간이 있다면 배경 지식을 구축하고 학업 언어 교육 사이크레이지 슬롯 그 시간을 나누는 것과 함께 이해력을 지원하기위한 최고의 레시피 일 것입니다.".
현장의 영향
이 크레이지 슬롯의 발견은 크레이지 슬롯 문헌과 영향 교육 관행에 기여할뿐만 아니라 학부 교육에 대한 Townsend의 접근 방식을 활력을 되찾았습니다.
이 연구의 연구 결과는 플로리다 주 탬파에있는 문해력 연구 협회 (2019 년 12 월), 캘리포니아 주 샌프란시스코의 미국 교육 연구 협회 (2020 년 4 월) 및 캘리포니아 뉴 포트 해변의 과학 연구 협회 (2020 년 7 월)크레이지 슬롯 다양한 학문 회의크레이지 슬롯 전파되고 있습니다.
교사는 교육 시간이 제한되어 있습니다. 이와 같은 크레이지 슬롯는 교실 교육을위한 모범 사례에 대해 교육자에게 알리는 데 도움이 될 수 있습니다.
응용 크레이지 슬롯의 영향과 중요성
Townsend의 연구가 적용되는데, 이는 교실과 같은 실제 환경크레이지 슬롯 연구를 수행하는 데있어 독특한 접근 방식으로, 독해 이해 개선과 같은 중요한 문제를 해결하려고합니다.
응용 연구는 학습을 향상시키기위한 즉각적인 이니셔티브를 만들고 교실에 실제 영향을 미치며 교수 전략을 강화할 수 있기 때문에 교육크레이지 슬롯 매우 중요합니다. 그러나 응용 작업은 종종 엄청나게 어렵고 시간이 많이 걸릴 수 있으므로 수행되지 않습니다.
그녀의 경험을 반영하면서 Townsend는 다음과 같이 말했습니다 :“저는 교실로 돌아갈 수 있었기 때문에이 경험을 정말 즐겼습니다. 저는 공부를했을뿐만 아니라 십대와 다시 연결하고 교사의 일상 생활을 다시 살 수있었습니다.”.
연구를 수행하고 고등크레이지 슬롯을 가르치기 위해 교실로 돌아가는 것은 10 년 전에 고등학교 교육을 떠난 Townsend에게 매우 귀중한 경험이었습니다. 그녀는 현재 University 's Education의 대학 교수로 일하며 미래 교육자들을 가르치고 준비합니다.
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