COVID-19로 인해 많은 초등학교 슬롯 커뮤니티들이 병가를 받고 있지만 게스트 슬롯 커뮤니티에 대한 수요는 사상 최고치입니다. 잠시 여기에 진정으로합시다. 게스트 슬롯 커뮤니티가되는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 특히 교실 교육 경험이 심각하지 않은 경우.
그래서 당신이 전혀 알지 못하는 젊은이들로 가득 찬 슬롯 커뮤니티과 교류하고 관리하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?
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가장 먼저, 우리는 모두 인간입니다. 현재의 상황은 우리가 사회적 상호 작용이없고 빠르게 변화하는 일정, 시스템 및 상황에 적응 해야하는 환경을 조성하여 유연성과 관계 구축이 중요합니다.
슬롯 커뮤니티 팁 #2 : 학교 시스템 및 학생들과 친숙해지기
당신이 일할 특정 학교에 익숙하지 않은 경우, 적절한 행동을 인식하기위한 그들의 관행과 부적절한 행동을 낙담시키기위한 그들의 관행에 대해 행정에 요청하는 데 시간이 걸리십시오. 대부분의 학교에는 둘 다를위한 시스템이 있습니다.
슬롯 커뮤니티 팁 #3 : 활성 감독 사용
아이들이 스피트 볼을 던지고 교실 뒤에서 멍청한 곳에서 책을 읽는 슬롯 커뮤니티의 책상에 앉아있는 대체 선생님의 시대가 사라졌습니다. 오늘날의 게스트 슬롯 커뮤니티, 특히 장기 서브는 수업을 지시하고, 수업 계획을 개발 및/또는 준수하고, 교실 루틴 및 행동을 관리해야합니다.
슬롯 커뮤니티 팁 #4 : 응답 기회 창출
수업에 참여하고 학습을 유지하는 것은 학문적으로 보람이있을뿐만 아니라 도전적인 행동의 속도를 줄이는 것으로 입증되었습니다. 우리는 모두 수업 시간에 질문에 응답하는 것을 좋아하는 몇 명의 슬롯 커뮤니티들이있을 것이며, 머리 위에 까마귀와 함께 앉아 다른 곳에있는 척하는 사람들이 있다는 것을 알고 있습니다.
- 개인 또는 소그룹 응답 - 모든 슬롯 커뮤니티들이 응답 할 기회를 갖는 응답 패턴을 만듭니다
- 합창 응답 - 전체 클래스가 질문에 대한 일관되면 응답
- 비언어적 응답 - 컬러 응답 카드 사용, 응답을 위해 손을 올리기 (예/아니오)
슬롯 커뮤니티들이 참여할 것으로 예상되고 활발한 참가자라는 것을 알고 있다면, 그들은 더 집중하고, 참여하고, 작업을 벗어날 가능성이 적을 것입니다..
슬롯 커뮤니티 팁 #5 : 칭찬의 힘을 활용
이것은 간단합니다… 슬롯 커뮤니티들을 잘 잡으십시오! 다시 말해, 긍정적 인 행동을 인식하고 단지 부정적인 행동에 참석하지 마십시오.
강의실 팁 #6 : 사전 수정
사전 검정을 사용하는 것은 문제가 발생하기 전에 문제 행동을 해결하거나 방지하는 전략입니다. 사전 수정은 특정 상호 작용 또는 활동 중에 구체적으로 행동하는 방법을 신속하게 또는 상기시켜줍니다.
강의실 팁 #7 : 간단하고 구체적인 오류 수정을 고용
슬롯 커뮤니티들은 오류를 만들고 행동을 수정해야합니다. 그것은 청소년을 가르치는 과정에 대한 동등한 일입니다.
슬롯 커뮤니티 팁 # 8 : 권력 투쟁을 피하십시오
때때로 슬롯 커뮤니티과 오류 수정을 시도 할 때, 그들은 당신과의 힘 투쟁에 참여하기위한 개방으로 사용합니다. 슬롯 커뮤니티들이 성인과 권력 투쟁에 참여하는 데는 여러 가지 이유가있을 수 있습니다.
슬롯 커뮤니티 팁 #9 : 피벗
농구를 한 적이 있다면 피벗 기술을 닦고 여기에서 사용하십시오. 이것은 기본적으로 신체를 신체적으로 원하는 행동으로 바꾸고 슬롯 커뮤니티의 관심에 의해 강화되는 경미한 파괴적인 행동을 보이는 학생의 관심을 간단히 원천 징수 할 수있는 기회입니다..
예를 들어, 전체 그룹 수업 중에 Jason은 새로운 게스트 슬롯 커뮤니티 인 Smith 씨의 관심을 끌기 위해 어리석은 문구를 흐리게하고 있습니다. 스미스 씨는 이것을주의를 기울이는 관심으로 인식하고주의를 기울이기 위해 손을 올리는 모하메드에게 몸을 빨리 피비 웁니다.
강의실 팁 # 10 : 루틴 문제
어린이는 일상에서 번성합니다. 그것이 전염병과 지난 2 년이 너무 어려운 이유 중 하나입니다.
게스트 슬롯 커뮤니티로서 첫날 새 수업에 들어갈 때 머리를 높이고 자신감을 발산하십시오. 당신은 이제 30 명 이상의 학생들의 교실을 당신과 함께 약혼하고 당신이 채우는 중요한 역할을 존중할 수있는 기술을 갖추고 있습니다.
dr. 그린 워드는 라이센스가있는 행동 분석가이자 네바다 대학교 리노의 조교수입니다. Greenwald는 네바다 긍정적 행동 중재의 프로젝트 디렉터/교장 수사관이며, Nevada 우수성 장애인 센터 내에 위치한 기술 지원 센터를 지원합니다.
dr. 테일러그녀의 ed.d. 2003 년 멤피스 대학교 (University of Memphis)에서 그녀는 2002 년 7 월 네바다 리노 대학교 (University of Nevada Reno)의 비 임원 조교수로 고용되었습니다. 그녀는 2006 년 7 월에 임기 트랙 직책으로 이사하여 2013 년 7 월 1 일부터 부교수로 홍보를 받았습니다. 그녀의 주요 연구 관심 분야는 사립 학교에서 특수 교육 서비스 및 슬롯 커뮤니티 교육 교육과 관련된 정책 문제입니다.
