크레이지 슬롯은 3 학년만큼 어리지라도 현대적이고 어려운 정치적 질문에 대해 독특한 입장을 개발하고 방어 할 수 있습니다. 이 크레이지 슬롯은 증거를 바탕으로 다른 의견을 발전시킬 수 있고,“공통의 선”과 같은 개념에 대한 자신의 독특한 해석을 이해하고 설명 할 수 있으며, 커뮤니티의 최상의 결과를 고려하기 위해 자신을 넘어.
“우리 크레이지 슬롯은 모두 공동선이 존재한다는 것을 보았습니다.”Covid-19 동안 초등학교 교육 조교수이자 공공의 선의의 공동 저자 : 초등학생의 시민 적 관점 사용을 조사한 사례 연구에 따르면. "그 차이는 어느 수준에 있었다. 어떤 크레이지 슬롯은 이웃이나 학교와 관련하여 공동선을 보았다. 일부 크레이지 슬롯은 리노 또는 미국과 관련하여 그것을 보았다.
Boise State University의 교육 대학의 공동 저자이자 조교수 인 Toledo and Esther Enright는 사회 및 정치적 문제를 조사 할 수있는 크레이지 슬롯의 능력을 조사하는 다년간의 프로젝트로 연구를 발표했습니다. 톨레도 (Toledo)와 엔 (Enright)은 지역 교사들과 함께 일하면서 크레이지 슬롯에게 역사적 맥락을 제시 한 커리큘럼을 개발했으며, 크레이지 슬롯에게 증거를 분석하고 교실의 실제 문제에 대한 의견에 대해 논의하도록 요청했습니다.
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이 연구에서 Toledo와 Enright는 3 학년 크레이지 슬롯과 함께 Covid-19 Pandemic이 미국에서 현실이되고있는 동안 바로 3 학년 크레이지 슬롯과 함께 일했습니다. 현재 그들은 Washoe 카운티 학군의 4 학년 크레이지 슬롯과 협력하고 있습니다.
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Toledo의 프로젝트는 논의를 위해 어려운 논란의 여지가있는 주제를 강의실 환경에 소개하는 데 부끄러워하지 않습니다. 3 학년 크레이지 슬롯과 함께 톨레도와 교사들은 크레이지 슬롯에게 미국의 이민 역사에 대해 가르치기 위해 설계된 커리큘럼을 개발하고 미국이 다른 국가들과 국경을 폐쇄 해야하는지 고려해달라고 요청했습니다..
톨레도는 사회 연구의 저널 인 카운슬러에 발표 된 연구를 만들기 위해 교사 및 교육 전문가와 함께 사회 연구 코디네이터 인 Sarah Brown, 커리큘럼 코디네이터 Gilly Bartlett 또는 Washoe 카운티 학군의 다른 재능있는 교사들과 함께 일하면서 실제 교실에서 구현되고 연구되는 커리큘럼을 만들었습니다. 올해 프로젝트와 다가오는 몇 년 동안 저자들은 교육자들에게 자신의 교실에서 공부할 Civics 커리큘럼에 관한 의견과 잠재적 인 아이디어를 표명 할 수있는 기회를 제공했습니다.
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