Reno, Nevada University의 새로운 연구는 심리적 스트레스와 높은 직업 소진 초기 어린 시절 특수 크레이지 슬롯 교사들이 일상 업무의 일환으로 직면 한 잠재적 예측 변수를 조사했습니다. 교사의 학교 자원 부족과 그에 대한 높은 요구, 그들의 업무의 스트레스와 그들의 직업에 대한 헌신 (또는 그 부족)은 심리적 스트레스와 소진 증가의 일부 예측 자 중 일부로 확인되었습니다..
“학군 행정관들은이 정보가 필요하다”고 크레이지 슬롯 및 인간 개발 대학의 인간 개발 및 가족 과학 교수 인 현-여건은이 연구의 공동 저자에 말했다. "우리가 조사한 변수 중 하나는 교사가 다른 사람들, 관리자 및 교장과 협력하는지 여부에 관계없이 학교 환경이었습니다. 이러한 종류의 모든 것들은 스트레스를 줄이고 교실 환경에서 더 나은 성과를 달성하는 데 정말 중요합니다.".
연구는 직무에 대한 헌신 및 특정 교수 방법론에 관한 직업 자원, 직무 요구 및 교사의 신념을 조사하여 교사들이 경험 한 스트레스와 관련이 있는지 조사했습니다. 저자들은보다 협력적인 분위기를 조성하여 커리큘럼 관련 결정에 대한 피드백과 효과적인 전문 개발 프로그램에 대한 피드백을 장려하는 것을 발견했습니다. 모두 직업 소진 특수 크레이지 슬롯 교사가 직면 한 일 가능성이 있습니다..
자신의 크레이지 슬롯 중에 장애 아동의 고유 한 요구를 다루는 방법에 대한 서비스 전 크레이지 슬롯 중 교사 준비 교사는 교실에서 끝날 때 스트레스를 훨씬 덜 받는다..
“우리의 인간 개발 및 가족 과학 프로그램에서 유아 크레이지 슬롯자들을 훈련시키는 우리는 교사들과 관련하여 유아기 특수 크레이지 슬롯 과정 중 일부를 뽑아서 교실에서 경험할 수있는 모든 아이들을 더 잘 준비 할 수 있도록 준비하고 있습니다.
연구에 따르면 교사의 스트레스를 줄이면 학교에 큰 혜택이 생길 수 있습니다. 스트레스 감소 및 낮은 작업 소진은 회전율을 줄여 교사 부족 시간 동안 학교의 긴장을 완화하고 이렇게하면 크레이지 슬롯이 향상됩니다.
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Diamond와 Jeon은 두 연구 관심사 모두가 완벽한 교차로를 가졌을 때이 연구의 기회를 보았습니다. 다이아몬드는 유아기 특수 크레이지 슬롯을 전문으로하며, 전 유아 크레이지 슬롯 교사들의 심리적 스트레스에 대한 연구를 수행했습니다.
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