새로운 크레이지 슬롯에 따르면 어린이의 글을 분석하여 학교의 첫 2 년 동안 이형 못병과 난독증이 식별 될 수 있습니다. 조기 개입은 아이들이 학습에서 읽고 쓰기로 전환하는 것에서 읽기와 쓰기로 전환 할 때 3 또는 4 학년의 학업 경력에서 기다리는 대신 읽기와 쓰기를 배우는 동안 기술을 다루는 데 도움이 될 수 있습니다..
“DDBIC (Dysgraphia 및 Dysgraphia 및 Dyslexia Behavioral Indicator Checklist)는 초기에 글쓰기와 관련된 교육적 요구 영역을 식별함으로써 크레이지 슬롯의 교육 궤적을 변경할 수 있습니다. 이는 교사가 교실에서 쉽게 구현할 수있는 보편적 인 스크리너를 제공하기 때문에 중요합니다. ".Lindsay Diamond, Ph.D., 교육자 준비 부서장 및 특수 교육 및 크레이지 슬롯 공동 저자 부교수..
미국에서는 장애인 교육법 (Idea, 2004)의 B 부에 따라 서비스를받는 크레이지 슬롯의 37.1%가 특정 학습 장애 (SLD)의 범주 (SLD)에 따라 자격을 갖추고 있으며,이를 가장 널리 보급 된 자격 범주 (미국 교육부, 특수 교육 및 재활 서비스 사무실, 2022). SLD는 가장 우세한 범주를 나타내지 만 많은 크레이지 슬롯는 학업 여행 후반까지 진단되지 않습니다.
실무자와 교육 크레이지 슬롯으로서 학업 경력 초기에 추가 지원이 필요한 어린이를 식별하는 데 도움이 될 수있는 도구를 설계 할 필요가있었습니다.
읽기와 쓰기의 학습 장애는 3 학년까지 크레이지 슬롯에서 종종 식별되지 않지만, 이상화 및 난독증의 행동 지표는 아동의 학업 경력에서 더 먼저 관찰 될 수 있습니다. 그러나, 실무자, 직업 치료사 및 언어 병리학자는 종종 전문가의 훈련 또는 경험이 부족하여 이독증 및 난독증과 관련된 행동 지표를 알지 못합니다..
“우리의 크레이지 슬롯는 교육자들이 교실에서 성공한 교실에서 DDBIC를 사용하는 방법을 배울 수 있음을 보여주었습니다.”Abbie Olszewski, Ph.D., CCC-SLP, 언어 병리학 및 청각학 부교수, 임상 감독자 및 크레이지 슬롯의 공동 저자는 말했다.
최근의 크레이지 슬롯에 따르면 실무자들은 확립 된 학습 활동 중에 이러한 행동 지표를 관찰 할 수 있습니다. 그러나, 작문 샘플은 종종 초기 초기 등급에 이하립과 난독증에 대한 행동 지표가 있는지 확인하기 위해 종종 활용률이 낮습니다.
dysgraphia 및 난독증 행동 지표 체크리스트 (DDBIC)와 같은 평가를 사용하여, 실무자들은 필요에 따라 OT 및 SLP와 협력 할 때 조상 및 난독증의 초기 행동 지표를 식별하기 위해 크레이지 슬롯의 샘플을 수집하고 분석하는 단계별 프로세스를 구현할 수 있습니다. DDBIC는 이러한 행동 지표의 진행 상황을 모니터링하고 크레이지 슬롯의 결과를 개선하기 위해 적절한 수준의 지원을 위해 의사 결정을 지원하는 데 사용될 수 있습니다.
DDBIC는 또한 실무자 및 관련 협력 서비스 제공 업체 (OT 및 SLP) 간의 학제 간 협업을 장려하며, 이는 증거 기반 지침의 개선 된 식별 정확도 및 구현을 지원합니다. DDBIC를 사용하여 식별 된 대부분의 행동 지표는 학교의 첫 2 년 동안 효과적인 명시 적 지시 후에 수정 될 수 있지만, 서면에서 이러한 행동 지표를 계속 생산하는 크레이지 슬롯는 추가로 표적화 된 지원이 필요하거나 경우에 따라 특수 교육 평가를위한 추천이 필요할 수 있습니다..
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dysgraphia와 dyslexia vice?
dysgraphia는 크레이지 슬롯 사용되는 손 움직임의 어려움이나 글자 형성을 저장하고 검색하는 능력으로 인해 개인이 불가능하거나 비효율적 인 필기를하는 신경 발달 장애로 인식됩니다. 이러한 어려움은 전적으로 적절한 교육 교육이 없기 때문이 아닙니다.
크레이지 슬롯은 정확하거나 유창한 단어 인식 및 열악한 단어 철자 및 디코딩 능력의 어려움으로 정의 된 신경 발달 장애입니다. 이러한 어려움은 일반적으로 다른인지 능력과 효과적인 교실 교육의 제공과 관련하여 종종 예상치 못한 언어의 음운 구성 요소의 부족으로 인해 발생합니다..
미국 학교 시스템에서 제공되는 가장 널리 보급 된 장애 범주는 특정 학습 장애 (SLD)이지만, 실무자들은 종종 dysgraphia 및 dyslexia와 같은 특정 LD와 관련된 지표에 익숙하지 않습니다. 이하립 및 난독증과 관련된 행동 지표에 대한 오해 또는 이해가 없으면 크레이지 슬롯는 개입 부족 또는 늦게 또는 진단이 없어서 학문적 또는 사회적 성공이 좋지 않을 위험이 있습니다.
참조
Baggett, M., Diamond, L. L., & Olszewski, A. (2023). 이형술 및 난독증 지표 : 크레이지 슬롯의 글쓰기 분석.https : //doi.org/10.1177/10534512231189449
