Maryann Demchak, Ph.D., BCBA-D, 특수 교육 교수슬롯인생을 변화시키는 학습및 Chevonne Sutter, Ph.D., BCBA-D, 슬롯 커뮤니티 조교수 및 프로젝트 코디네이터네바다 이중 감각 장애 프로젝트, CTD가 일정한 시간 지연 (CTD)이 청각 장애가있는 학생들에게 시력 인식을 효과적으로 가르 칠 수있는 방법을 탐구합니다.
이 슬롯 커뮤니티 이중 감각 장애가있는 학생들을위한 증거 기반 관행의 격차를 해소하는 데 도움이 될 수있는 교육 방법을 밝힙니다. 비전과 청각에 영향을 미치는 조건 인 청각 장애인은 특히 문해력 교육 분야에서 교육자들에게 독특한 도전을 제시합니다.
이 슬롯 커뮤니티 초등학교와 중학교에서 두 명의 학생에게 중점을 두 었으며, 둘 다 시각적 및 청각 정보에 액세스하는 데 상당한 도전을 경험했습니다. CTD를 사용하여 체계적으로 독립적 인 반응을 촉진하라는 프롬프트를 제공하는 응답 추진 기술을 사용하여 연구원들은 시력 단어 인식을 향상시킬 수 있는지 여부를 결정하고자했습니다.
이 슬롯 커뮤니티 청각 장애가있는 학생들을위한 교육 관행을 둘러싼 연구에서 중요한 차이를 해결합니다. 이전 연구에 따르면, 이중 감각 장애가있는 학생들이 의사 소통, 학습 및 환경과의 상호 작용에있어 어려움이 복잡해지기 때문에이 인구에 맞는 문해력 개입에 대한“심각한 요구”가 있습니다.
CTD는 널리 슬롯 커뮤니티 된 응답 추적 방법 인 CTD는 학생이 정확한 응답을 달성하는 데 도움이되는 프롬프트를 체계적으로 지연시킵니다. 처음에, 강사는 제로 초 지연을 제공하여 대상 자극을 제시 한 직후 프롬프트를 제공합니다.
슬롯 커뮤니티에서 학생들은 시력을 인식하는 것을 연습했습니다. 이 단어의 자동 인식을 개발함으로써 학생들은 독해력과 전반적인 문해력을 향상시킬 수 있습니다.
이 슬롯 커뮤니티 두 학생 모두의 CTD와 시력 단어 인식 개선 사이의 기능적 관계를 보여 주었다. 중학교 학생은 청각 장애를 넘어서 여러 장애가 있었지만 CTD 방법은 여전히 효과적이었으며, 이는 복잡한 교육 요구를 가진 광범위한 학습자에게 도움이 될 수 있음을 시사합니다..
슬롯 커뮤니티 결과에 따르면 일정한 시간 지연은 청각 장애가있는 학생들에게 시력 단어를 가르치는 효과적인 도구이며,이 인구의 문해력 개입에 대한 제한된 슬롯 커뮤니티 기반을 확장하는 데 도움이됩니다. 이 슬롯 커뮤니티에서 두 참가자의 성공은 CTD가 학습에 중대한 장벽에 직면 한 학생들에게 귀중한 교육 방법이 될 가능성을 강조합니다.
청각 장애가있는 학생들과 함께 일하는 교육자의 경우,이 슬롯 커뮤니티 이러한 학습자의 복잡한 요구를 충족시키는 증거 기반 관행을 계속 탐색하고 구현해야한다는 것을 강조합니다..
