무료 슬롯 및 인간 발달 대학, 랜달 오웬 박사., 애슐리 그린왈드, 박사, BCBA-D, LBA그리고루비 배츠 박사., 슬롯 사이트슬롯 사이트 인간 개발 대학최근 SAGE 저널에 "라는 제목의 기사를 게시했습니다.슬롯 사이트을 줄이기 위해 조기 개입 서비스 기금 사용."
그들의 연구슬롯 사이트는 IDEA 파트 B에 따라 제공되는 CEIS(Coordinated Early Intervening Services) 기금을 사용하여 특수 교육의 인종 불균형을 해결하는 방법을 조사합니다. 사례 연구를 통해 이 기사는 학업 및 행동 지원 서비스를 위해 이러한 자금을 사용할 때 학교장이 직면한 어려움을 살펴보고 학생 식별, 배치 및 징계슬롯 사이트 인종 차별을 해결하기 위한 활동을 제안합니다.
사례 연구슬롯 사이트는 거의 30년의 경험을 가진 베테랑 교육자가 학생들, 특히 마운틴 웨스트에 있는 다양한 Title 1 PreK-6 초등학교슬롯 사이트 특수 교육을 위해 잘못 식별될 위험이 있는 학생들을 지원하기 위해 CEIS 전략을 구현하는 방법을 조사합니다.
특수교육의 인종적 불균형은 오랫동안 유색인종 학생들에게 불균형적인 영향을 미쳐 왔습니다. 미국 교육부 특수 교육 프로그램 사무국에 따르면 흑인 학생들은 지적 장애나 정서적 장애가 있는 것으로 확인될 가능성이 더 높으며, 아메리카 원주민 및 알래스카 원주민 학생들은 특정 학습 장애로 확인될 가능성이 더 높습니다.
사례 연구 학교(마운틴 뷰 초등학교 – 가명)도 예외는 아닙니다. 인종적 불균형은 명백합니다. 마운틴뷰의 흑인 학생 절반과 모든 아메리카 원주민 학생은 개별 교육 계획(IEP)을 갖고 있으며 이는 잠재적인 과잉 식별을 나타냅니다.
이러한 노력에도 불구하고 교사 감소로 인해 CEIS 자금 구현에 어려움이 발생했으며 이로 인해 CEIS 자원의 사용 의도가 바뀌었습니다. 학교 지도자는 CEIS 자금 할당 방식에 있어 학군이 더 큰 유연성을 가지면 도움이 될 것이라고 느꼈습니다.
이 사례는 학교 지도자들이 연방 정책을 적용하려고 할 때 직면하는 어려움을 보여주며 모든 학생, 특히 역사적으로 소외된 집단의 학생이 성공할 수 있는 동등한 기회를 갖도록 보장하기 위해 보다 유연한 자금 지원의 필요성을 강조합니다. 전국의 학교가 인종 차별을 해결하기 위해 노력함에 따라 Mountain View 초등학교의 경험은 이러한 오랜 문제를 해결하기 위해 연방 자금을 사용하는 가능성과 과제를 모두 반영합니다.
학교 교장은 종종 점점 더 적은 자원을 사용하여 여러 경쟁 우선순위를 해결해야 하는 과제에 직면해 있습니다.”라고 교육 리더십 조교수인 Alexandra Aylward 박사는 말했습니다. “자발적 조정 조기 개입 서비스(CEIS)와 필수 종합 조정 조기 개입 서비스(CCEIS)를 통해 이용 가능한 다양한 자금 조달 메커니즘에 대한 이해를 높여 모든 학생의 요구를 충족하려는 현재 및 미래의 학교 지도자들의 노력을 지원하고 싶습니다.
