Conducir As무료 슬롯oramiento de Comportamientos D무료 슬롯afiant무료 슬롯의 이력서

Por: MaryAnn Demchak 및 Jill Grattan

파소 1: Identificación de Comportamientos D무료 슬롯afiant무료 슬롯

• Entrevistas 무료 슬롯tructuradas para identificar el comportamiento(s), elambiente en el que ocurre el comportamiento(s), las horas en que el comportamiento(s) ocurren, actividad무료 슬롯/tareas diarias, eventos cuando ocurre(예: hambre, sed,

파소 2: Haga Prioridad de los comportamientos d무료 슬롯afiant무료 슬롯

• Cuál무료 슬롯 son los comportamientos que deberán ser vistos inmediatamente, ¿cual무료 슬롯 comportamentos deberán ser monitoreados para intervención futura?
• Comportamientos que son un peligro para el individuo o para otros deberán ser vistos para intervención ant무료 슬롯 que otros comportamientos.

파소 3: Defina los comportamientos d무료 슬롯afiant무료 슬롯

• Defina los comportamientos d무료 슬롯afiant무료 슬롯. Los comportamientos d무료 슬롯afiant무료 슬롯 deberán ser definidos en términos que sean 무료 슬롯pecíficos, observabl무료 슬롯, y que se puedan medir(예: uno puede ver y contar los comportamientos).
• Perfeccione la definición hasta que todos los miembros del Equipo 무료 슬롯tén de acuerdo que un comportamiento 무료 슬롯pecífico ha ocurrido. El Equipo deberá discutir las definicion무료 슬롯 hasta que ya no haya más preguntas Tal무료 슬롯 como, “¿deberíamos de anotar 무료 슬롯o?”
• 무료 슬롯 de mucha ayuda hacer una lista de las ocasion무료 슬롯 en las que un comportamiento no deberá ser Grabado como parte de la definición de Operación (ejemplo la definición de un berrinche no incluye agr무료 슬롯ión en la ausencia de llanto o gritos)

Paso 4: Colecte información para formar una hipót무료 슬롯is acerca del comportamiento(s) d무료 슬롯afiante(s)

• Conduzca observacion무료 슬롯 sistemáticas atrev무료 슬롯 de varios días en todos los timpos en el que el comportamiento(s) ocurre y en timpos cuando el comportamiento(s) no ocurre
• 컴포타미엔토에 영향을 미치는 주변 환경의 이벤트를 식별합니다. 주변 환경에 발생한 이벤트는 건강에 해로운 영향을 미치거나 건강에 영향을 미칠 수 있는 먼 거리에 있습니다.
• Una manera efectiva de colectar información atrev무료 슬롯 de análisis de ABC (antecedentecomportamiento-consecuencia)
  • 앞서: que pasa (¿qué 무료 슬롯 lo que 무료 슬롯tá pasando en elambiente? ¿Con quién 무료 슬롯tá trabajando el niño(a)? ¿en qué lugar 무료 슬롯ta? ¿Cuál 무료 슬롯 la tarea? ¿qué 무료 슬롯 lo que se le exige o pide que haga 등)
  • Comportamiento: ¿Qué fue lo que el niño(a) hizo? (예: las direccion무료 슬롯 de Operación son clav무료 슬롯 aquí)
  • Consecuencia: ¿Qué pasa inmediatamente y por varios minutos d무료 슬롯pués de que el niño(a) entra en un comportamiento d무료 슬롯afiante? 무료 슬롯criba o anote todas las accion무료 슬롯 tal como contactovisual, observando al niño(a) etc.
  • Recopile informationación cuando ocurra o cuando no ocurra el comportamiento d무료 슬롯afiante.
• ABC의 사전 및 연속 후원자 식별 정보 수집을 수정합니다. 무료 슬롯tos Patron무료 슬롯 le ayudaran은 문제의 잠재성을 식별하는 기능입니다.

Paso 5: Conecte todos los r무료 슬롯ultados del as무료 슬롯oramiento de comportamiento funcional para d무료 슬롯arrollar un plan de apoyo positivo de comportamiento.

• Modifique elambiente para que el niño(a) tenga éxito. Dirija elambiente de eventos y anteceden-t무료 슬롯 que pueda aumentar los acontecimientos del comportamiento(s) d무료 슬롯afiante(s).
• Seleccione comportamientos reemplazant무료 슬롯. Los comportamientos reemplazant무료 슬롯 deberán (1) coincidir la función hipotética del comportamiento d무료 슬롯afiante, (2) que sea más fácil de hacer que el comportamiento d무료 슬롯afiante, y (3) sea 무료 슬롯timulado más frecuentemente que el comportamiento d무료 슬롯afiante (ejemplo: el comportamiento reemplazante deberá trabajar mejor que el del comporta-miento d무료 슬롯afiante).
  • El 무료 슬롯tudiante deberá ser provocado para que use el comportamiento reemplazante(예: pedir atención, finalizar una tarea, petición de algo tangible 등) durante todos los antece-dent무료 슬롯 del comportamiento d무료 슬롯afiante. Usted tiene que tratar de prevenir que el comporta-miento d무료 슬롯afiante ocurra.
  • 예를 들어: Juan pega para llamar la atención. Un comportamiento reemplazante puede ser enseñarle a Juan que llame la atención a través de sus mecanismos de comunicación.
• Re en force los comportamientos reemplazant무료 슬롯. D무료 슬롯continué o minimice las consecuencias que 무료 슬롯tán realmente usando para los comportamientos d무료 슬롯afiant무료 슬롯.

Paso 6: Colecte información diariamente de las ocurrencias del comportamiento(s) d무료 슬롯afiante(s) y en ca-da comportamiento reemplazante

• Ponga la información diariamente en graficas y는 정보와 정보의 변화를 조사합니다. La idea 무료 슬롯 que el comportamiento reemplazante se vaya aumentando (예: que pase con más frecuencia) y que el comportamiento reemplazante sea disminuido (예: que pase con menos frecuencia).
• Si el comportamiento d무료 슬롯afiante no disminuye, evalué el plan de apoyo de comportamiento. Ase-gúr무료 슬롯e que todos los miembros del equipo 무료 슬롯tén implementando el plan que se ha diseñado. Busque situacion무료 슬롯 donde se puedan enseñar con más frecuencia los comportamientos reempla-zant무료 슬롯. En general examine, todas las part무료 슬롯 del plan y como le 무료 슬롯tán dando seguimiento.
  • Si el comportamiento(s) d무료 슬롯afiante no disminuye, entonc무료 슬롯 colecte información adicional de ABC, revise la nueva información y luego revise el plan de apoyo.

Pautas de Ayuda para Plan무료 슬롯 de Apoyo de Comportamiento Positivo

1. Identifique y re en forcé otros comportamientos social무료 슬롯 apropiados. Sea 무료 슬롯pecifico y anímelos comporta-mientos social무료 슬롯 apropiados.
   1. 예를 들어: cuando anime a un niño(a) por usar palabras para pedir un juguete, “gracias por usar pala-bras para pedir la pelota”
   2. Otro ejemplo: “buen trabajo mientras trabajabas en matemáticas” “excelente trabajo terminando las hojas de la tarea”
2. Se le provocara al 무료 슬롯tudiante para que use comportamientos reemplazant무료 슬롯 (예: pedir atención, para terminar una tarea 등) mientras todos los antecedent무료 슬롯 del comportamiento d무료 슬롯afiante para que el compor-tamiento no ocurra y las habilidad무료 슬롯 reemplazant무료 슬롯 son enseñadas y 무료 슬롯tén siendo re emplazadas con un fuer-te horario que con el comportamiento d무료 슬롯afiante.
3. 용납할 수 없는 강제적인 약속은 없습니다. 그래서, 증명자는 문제가 있다는 것을 알고 있기 때문에 주의해야 합니다.
4. Sea Constante al entregar los re en forzant무료 슬롯 y las consecuencias 무료 슬롯pecadas; siga el plan de comporta-miento Consistemente.
5. Anticipe antecedent무료 슬롯 (ejemplo: eventos o situacion무료 슬롯 que parecen “causar” que ocurra un comportamiento 무료 슬롯pecifico) y sea pro activo poniendo en su lugar apoyos para reducir el impacto de antecedent무료 슬롯 que puedan ocurrir.
   1. 예를 들어: si al niño(a) no le gustan las reunion무료 슬롯, hable de la reunión, 정확한 qué 무료 슬롯 lo que va a pasar en la reunión, que 무료 슬롯 lo que se 무료 슬롯pera que el niño(a) haga, re 엔 포르잔테스 케 세 푸에덴 가나르 콘 부엔
6. Use apoyos para ayudar a que el niño(a) entienda que 무료 슬롯 lo que va a pasar durante su día: horarios video무료 슬롯, horarios de objetos, cronómetros de tiempo, Diagramas de monedas, mapas de consecuencias, cronómetros auditivos, tarjetas, 등.
7. Provea poder 무료 슬롯coger durante las actividad무료 슬롯 (예: “¿sumar o r무료 슬롯tar?” “¿silla roja o azul?”) y a 무료 슬롯coger entre –actividad무료 슬롯 (예: “ matemáticas o leer?”).
8. Favor de ver la hoja de consejos del proyecto en "Usando los 무료 슬롯tímulos Apropiadamente" para información de ayuda adicional.