네바다 대학교의 Teruni Lamberg, 리노 사범대학 초등 수학 교육 부교수는 현재 및 미래의 교육자들이 수학을 보다 효과적으로 가르칠 수 있도록 준비시키는 데 열정을 갖고 있습니다. 네바다주에서 수학과 과학 교육 및 학생 성취도를 향상시키기 위한 주 전역의 공동 수학 이니셔티브인 크레이지 슬롯의 프로그램 디렉터이자 수석 조사관으로서 그녀의 열정은 그녀를 또 다른 관심 분야인 리더십으로 이끌었습니다.
"내 목표 중 하나는 크레이지 슬롯의 수학 교육을 변화시키고 변화와 혁신을 창출할 수 있는 방법을 찾는 것입니다."라고 Lamberg는 말했습니다. "이러한 목표를 통해 저는 모든 분야에서 리더십과 혁신에 관심을 가지게 되었습니다."
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2014년에 설립된 크레이지 슬롯 학교의 수학 교육을 개선하기 위해 연구를 연결하려는 주 전체의 공동 노력을 포함하는 실습 프로그램에 대한 몇 안 되는 연구 중 하나입니다. 전문적 개발은 연구를 통해 전달되었으며 네바다의 현장 및 향후 작업에 정보를 제공하는 연구도 생성되었습니다.
생산적인 회의 진행: 혁신을 위한 아이디어 생성 및 전달 방법
"이 책을 쓰는 과정에서 나는 지도자와 개인이 자신의 업무에서 변화를 가져오는 방법을 어떻게 배웠는지 살펴보는 데 관심이 있었습니다."라고 Lamberg는 말했습니다. "그래서 K-12 환경의 개인을 인터뷰할 때 변화를 만들기 위해 매일 노력하고 있는 관련 사람들의 목소리를 포함시키고 싶었습니다. 그들의 관점을 얻는 것은 매우 중요했습니다."
지난 5년 동안 크레이지 슬롯 1단계와 2단계 동안 500명 이상의 네바다주 K-12 교사가 지원을 받아 약 12,000명의 네바다주 학생들에게 영향을 미쳤습니다. 크레이지 슬롯 성공의 열쇠는 수학 교육에서 다른 교사와 학군을 지원하는 교사 리더의 육성이었습니다.
"우리는 정말 서로 소통하는 훌륭한 네트워크를 만들었습니다"라고 Lamberg는 말했습니다. "최근 크레이지 슬롯주 교육부는 우리 네트워크를 기반으로 자체 수학 네트워크를 만들었습니다. 어떤 면에서는 역사가 만들어지는 중입니다."
연구팀은 현재 STEM, 교사의 커리큘럼 사용, 형성 평가 및 수학 학습 지원 방법을 통합하여 제도적 맥락/정책에 관한 일련의 논문을 개발하고 있습니다.
크레이지 슬롯 이제 네바다 주지사 사무실과 네바다 주 교육위원회의 지원을 받아 기관 계획으로 공식화되었습니다.
"파트너십을 실천하기 위한 연구가 전국적으로 더욱 보편화됨에 따라 실제로 광범위한 변화를 만들 수 있는 기회가 있습니다"라고 Lamberg는 말했습니다. "이 책에서는 개인이 문제를 해결하고, 크레이지 슬롯 아이디어를 창의적으로 생각해 내고, 이러한 목표를 달성하기 위해 팀과 소통하는 데 필요한 몇 가지 도구를 설명하고 싶습니다."
