피망 슬롯

작성자: MaryAnn Demchak

이러한 구성요소는 사회에서 활동적이고 받아들여지는 구성원이 되기 위한 피망 슬롯의 능력을 향상시키기 위한 최근 연구에서 밝혀진 관행을 의미합니다.

1. 피망 슬롯고 연령에 적합한 커리큘럼.중증 및 다중 장애가 있는 피망 슬롯 커리큘럼은 연대순으로 연령에 적합하고 학습자에게 기능적이며 자연스러운 맥락에서 가르치는 기술을 강조해야 합니다. 발달 기반 커리큘럼(상향식)이 ​​아닌 하향식 철학을 갖춘 기능적 접근 방식은 학생의 더 큰 발전을 위해 중요합니다.
2. 피망 슬롯 없는 동료와의 포용.중증 장애가 있는 학습자는 지역 사회에 수용되는 데 필요한 긍정적인 사회적 기술을 개발하기 위해 장애가 없는 동료들과 매일 사회적 상호 작용이 필요합니다. 중증 장애가 있는 학습자와 장애가 없는 피망 슬롯 모두를 위한 통합의 이점은 잘 문서화되어 있으며 중증 및 복합 장애가 있는 학습자가 통합 교육 환경에서 교육을 받아야 할 필요성을 강조합니다.
3. 커뮤니티 기반 피망 슬롯.피망 슬롯 인위적인 환경에서 보다 자연스러운 환경으로 일반화하는 어려움을 피하기 위해 기술이 필요한 자연적인 지역 사회 환경에서 기술을 습득하고 유지해야 한다는 것이 점점 더 분명해지고 있습니다.
4. 피망 슬롯. 중증 장애가 있는 피망 슬롯 모범 교육 사례에서는 개인이 문제 행동을 줄이는 동시에 보다 적절하고 기능적인 행동을 습득할 수 있도록 돕는 긍정적인 행동 지원 접근 방식을 강조합니다.
5. 피망 슬롯 계획.중증 및 복합 장애가 있는 학습자(장애가 없는 학생 등)는 초등학교 프로그램에서 중등 프로그램으로, 학교에서 지역 사회에서 일하고 생활하는 데 성공적으로 전환할 수 있는 기회를 강화하는 훈련을 받아야 합니다. 이러한 학생들은 새로운 기술을 빠르게 습득하고 새로운 환경에 적응하는 데 어려움을 겪을 수 있으므로 각 피망 슬롯 포괄적이고 종단적인 교육 계획을 개발하는 것이 고려되어야 합니다.
6. 피망 슬롯 참여.부모님은 피망 슬롯 과정에 매우 중요합니다. 부모들은 전문가들과 공유할 수 있는 귀중한 정보와 전문 지식을 가지고 있습니다.
7. 통합 서비스 제공 피망 슬롯 방식.지원 직원과 피망 슬롯자가 힘을 합쳐 서비스 제공에 대한 통합적인 접근 방식을 제공할 때 학습자는 자신을 개별적인 강점과 약점으로 분류하지 않는 전체적인 유형의 개입으로부터 이익을 얻습니다. 학습자 피망 슬롯을 담당하는 모든 직원이 공동의 목표와 목적을 달성하기 위해 협력하는 것이 좋습니다.