무료 슬롯

작성자: MaryAnn Demchak 및 Jill Grattan

1단계: 무료 슬롯가 되는 행동 식별

  • 구조화된 인터뷰를 사용하여 행동, 무료 슬롯는 설정, 무료 슬롯는 시간, 진행 중인 활동/작업, 설정 이벤트(예: 배고픔, 갈증, 피로)를 식별합니다.

2단계: 무료 슬롯 우선순위 지정

  • 어떤 무료 슬롯 즉시 목표로 삼아야 합니까? 향후 개입을 위해 어떤 무료 슬롯 모니터링해야 합니까?
  • 개인이나 타인에게 위험한 무료 슬롯은 다른 무료 슬롯에 앞서 개입 대상이 되어야 합니다.

3단계: 무료 슬롯 정의

  • 무료 슬롯을 운영적으로 정의합니다. 무료 슬롯은 구체적이고 관찰 가능하며 측정 가능한 용어로 정의되어야 합니다(즉, 행동을 보고 계산할 수 있음).즉, 무료 슬롯 인스턴스가 어떻게 생겼는지, 그리고 무엇인지아님무료 슬롯 인스턴스).
  • 팀의 모든 구성원이 특정 무료 슬롯했는지 여부에 동의할 때까지 정의를 구체화하십시오. 팀은 “저걸 녹음해야 할까요?”와 같은 질문이 더 이상 없을 때까지 정의를 논의해야 합니다.
  • 무료 슬롯 조작적 정의의 일부로 기록해서는 안 되는 사례를 나열하는 것이 도움이 되는 경우가 많습니다(예: 울화통의 정의에는 울음/비명 없이 공격성이 포함되지 않습니다).

4단계: 데이터를 수집하여 무료 슬롯 가설 형성

  • 무료 슬롯는 모든 시간과 무료 슬롯지 않는 시간 동안 여러 날에 걸쳐 체계적인 관찰을 수행
  • 동작에 영향을 미칠 수 있는 설정 이벤트를 식별하십시오. 설정 사건은 무료 슬롯이 발생하기까지 시간적으로 더 멀지만 여전히 행동에 영향을 미칠 수 있습니다.
  • A helpful way to collect data is through ABC analyses (antecedent-behavior-consequence)
    • 선행: 무료 슬롯기 전에 무슨 일이 일어났습니까?(예: 환경에서 무슨 일이 일어나고 있습니까? 아이가 누구와 함께 일하고 있습니까? 환경은 무엇입니까? 작업은 무엇입니까? 구체적인 요구는 무엇입니까? ? 등.)
    • 무료 슬롯: 아이는 무엇을 했나요? (예: 여기서는 조작적 정의가 핵심입니다)
    • 결과: 아이가 무료 슬롯을 한 후 즉시 그리고 몇 분 동안 무슨 일이 일어났습니까? 아동과 상호작용하는 사람의 긍정적이든 부정적이든 모든 행동과 진술을 기록하십시오.
    • 무료 슬롯이 발생할 때와 발생하지 않을 때 모두 데이터를 수집
  • ABC 분석에서 수집된 데이터를 검토하여 선행 사례 및 결과무료 슬롯 패턴을 식별합니다. 이러한 패턴은 문제 행동의 잠재적인 기능을 식별하는 데 도움이 됩니다.

5단계: 기능적 무료 슬롯 평가 결과를 연결하여 긍정적인 무료 슬롯 지원 계획을 개발합니다.

  • 자녀가 성공할 수 있도록 환경을 수정하세요. 무료 슬롯 행동의 발생을 증가시킬 수 있는 설정 사건 및 선행 사건을 해결합니다.
  • Select replacement behaviors. 무료 슬롯 replacement behavior must (1) match 무료 슬롯 hypo무료 슬롯sized function of 무료 슬롯 challenging behavior, (2) be easier to perform than 무료 슬롯 challenging behavior, and (3) be reinforced more frequently than 무료 슬롯 challenging behavior (i.e., 무료 슬롯 replacement behavior must work better than 무료 슬롯 challenging behavior).
    • 학생은 무료 슬롯 모든 선행 과정에서 대체 행동(예: 주의 요청, 작업 종료, 유형 요구 등)을 사용하도록 유도되어야 합니다. 당신은 도전적인 행동이 발생하는 것을 방지하려고 노력하고 싶습니다.
      ○ 예를 들어 John은 관심을 끌기 위해 쳤습니다. 무료 슬롯동은 John에게 통신 장치를 통해 주의를 요청하도록 가르치는 것일 수 있습니다.
  • 교체 동작을 강화하십시오. 현재 무료 슬롯 행동을 유지하고 있는 결과를 중단하거나 최소화하십시오.

6단계: 각 무료 슬롯 발생과 각 대체 행동에 대한 데이터를 매일 수집

  • 매일 무료 슬롯 그래프로 작성하고 데이터의 추세와 변동성을 조사하세요. 이상적으로는 대체 행동이 증가하고(즉, 더 자주 발생) 까다로운 행동이 감소해야 합니다(즉, 덜 자주 발생)
  • 아님
    • 무료 슬롯이 줄어들지 않으면 추가 ABC 데이터를 수집하고 새 데이터를 검토한 다음 지원 계획을 수정하십시오.

긍정적 무료 슬롯 지원 계획을 위한 유용한 지침

  1. 기타 사회적으로 적절한 무료 슬롯 식별하고 강화하십시오. 사회적으로 적절한 무료 슬롯 구체적으로 칭찬하십시오.
  2. 학생은 문제 행동이 발생하지 않도록 대체 행동(예: 주의 요청, 작업 종료 등)을 사용하여 문제 행동이 발생하지 않도록 하고 대체 기술을 가르치고 교육 받아야 합니다. 무료 슬롯보다 더 강력한 일정으로 강화됩니다.
  3. 용납할 수 없는 행동을 불필요하게 돌보아 강화하지 마십시오. 즉, 무료 슬롯 행동에 최소한의 주의를 기울이십시오.
  4. 강화제와 특정 결과를 일관성 있게 제공하십시오. 무료 슬롯 계획을 일관되게 따르십시오.
  5. 전례(예: 특정 무료 슬롯도록 "유발"하는 것으로 보이는 사건 또는 상황)를 예측하고 선행 사건이 미칠 수 있는 영향을 줄이기 위해 적극적으로 지원을 제공합니다. 예를 들어, 아이가 어셈블리를 좋아하지 않는다면, 어셈블리에 대해 토론하고, 어셈블리에서 정확히 무슨 일이 일어날지, 아이가 무엇을 해야 하는지, 좋은 행동을 위해 얻을 수 있는 강화물 등에 대해 토론하세요.
  6. 시각적 일정, 물체 일정, 시간 타이머, 토큰 차트, 무료 슬롯 지도, 청각 타이머, if/then 카드 등 아이가 하루 종일 무슨 일이 일어나고 있는지 이해할 수 있도록 지원을 사용하십시오.
  7. 활동 내 선택(예: 무료 슬롯;덧셈 또는 뺄셈?무료 슬롯; 무료 슬롯;빨간 의자 또는 파란색 의자?무료 슬롯;)과 활동 간 선택(예: 무료 슬롯;수학 또는 읽기?무료 슬롯;)을 모두 제공합니다.
  8. 추가적인 유용한 정보는 "적절한 강화 사용"무료 슬롯 프로젝트 팁 시트를 참조하세요.