피망 슬롯

작성자: C. J. 필즈

왜 피망 슬롯 메시지를 전달해야 합니까?

보거나 들을 수 없거나 이러한 감각이 상당히 부족한 어린이에게는 이러한 감각이 일반적으로 제공하는 누락된 피망 슬롯를 보상할 수 있는 방법이 제공되어야 합니다. 가장 일반적으로 청각 장애가 있는 어린이의 눈과 귀의 기능을 대신하는 것은 손입니다.

피망 슬롯 언더 피망 슬롯 프롬프트란 무엇입니까?

손 아래로 유도하는 것은 성인 촉진자가 어린이의 손 아래(위가 아닌)에서 어린이의 손을 안내하는 물리적 유도를 의미합니다. 피망 슬롯잡고 격려함으로써 아이는 강제로 따르도록 강요받지 않고 마음대로 손을 움직일 수 있습니다.

• 더 많은 제어권을 가지세요
• 작업과 학습에 더욱 적극적으로 참여
• 진행자의 손에만 집중하기보다는 만지는 물체에 집중
• 세계에 대한 피망 슬롯권 유지
• 반면에 피망 슬롯 대는 접근 방식은 시력이 있는 어린이의 눈을 가린 것과 같습니다. 시력이 없는 어린이는 세상에 접근하려면 손이 필요합니다.

피망 슬롯잡고 접근하는 방식은 다음을 포함하되 이에 국한되지 않는 청각 장애 아동을 지원할 때 모든 상황에서 적절합니다.

• 피망 슬롯에게 활동을 보여주기 위해 신체적 자극을 사용
• 촉각 수화 시연/피망 슬롯
• 터치하여 공동으로 항목 피망 슬롯
• 피망 슬롯 서명 사용

피망 슬롯 프롬프트 사용 시 기억해야 할 중요한 사항

부모 또는 서비스 제공자로서 당신이 손 아래 손 기술을 사용할 때, 당신의 손은 당신의 아이나 학생의 손이 당신의 손 위에 얹혀 있는 동안 활동을 수행합니다. 이런 식으로 아이는 당신의 손이 하는 것을 느낄 수 있습니다. 활동이 아이에게 낯설고 아이가 주저하는 경우, 알 수 없는 물건이나 활동보다 피망 슬롯 만지는 것이 더 안정감을 느낄 수 있으므로 물건이나 활동을 점진적으로 소개해야 할 수도 있습니다.

참고자료

• 피망 슬롯.(2013). 피망 슬롯의 손과 손 위에 손.
• 다우닝, J.(2010). 통합 교실에서 중등도 및 중증 지적 장애가 있는 학생들을 위한 학업 피망 슬롯.
• 마일스, B., & 레인, H.(2003). 손의 언어를 손으로 이야기합니다.
• 피망 슬롯 국립 시각 장애인 연구소. (2013).