점진적 시간 지연 피망 슬롯
작성자: Jill Grattan 및 MaryAnn Demchak
피망 슬롯란 무엇입니까?
일반적으로 피망 슬롯는 '자극'(예: 음성 교육, 과제 자료)에 올바르게 반응할 가능성을 높이기 위해 다른 사람(예: 부모, 교사, 보조교사)이 학습자에게 제공하는 지원입니다. 아이가 올바르게 응답하도록 유도하면 아이가 저지를 수 있는 오류(또는 실수)의 횟수가 줄어들어 아이가 더 빠르게 학습하는 데 도움이 됩니다.
제어 피망 슬롯란 무엇입니까?
제어 피망 슬롯는 학습자가 올바른 응답을 할 확률을 높이는 피망 슬롯입니다(즉, 거의 항상 학습자가 올바른 응답을 하도록 보장합니다). 예를 들어, 제스처 피망 슬롯(예: 교사가 올바른 응답을 가리킨다)에 일관되게 반응하는 어린이의 경우 제어 피망 슬롯는 제스처일 수 있습니다.
점진적 시간 지연 피망 슬롯란 무엇입니까?
점진적 시간 지연(PTD)은 다양한 기술이나 작업을 효과적으로 가르치는 데 사용할 수 있는 일종의 유도 전략입니다. 점진적인 시간 지연 피망 슬롯에는 여러 수준이 있습니다.
사용 방법
미리 결정해야 할 사항(교육 세션 전):
- 0초 피망 슬롯으로 교육 시도 횟수;
- 점진적 지연 간격을 늘리는 방법(예: 지시사항과 피망 슬롯 사이의 시간을 1초, 2초 또는 3초씩 점진적으로 늘릴 수 있음);
- 최대 피망 슬롯 간격(즉, 학습자가 작업을 마스터할 때까지 사용되는 피망 슬롯);
- 0초 피망 슬롯에서 점진적 피망 슬롯 간격으로 이동하는 기준;
- 제어 피망 슬롯 유형;
- 아이가 여러 번의 오류를 범할 경우 이전 피망 슬롯 간격으로 돌아가는 기준
처음에는 식별 자극(예: 지시)이 제어 피망 슬롯와 동시에 제시됩니다. 예를 들어, 아이에게 팔을 올리도록 가르치고(셔츠를 입을 준비로) 제어 피망 슬롯가 부드러운 신체적 자극인 경우: 교사는 "셔츠를 입을 시간입니다"라고 말하면서 동시에
0초 지연으로 미리 정해진 횟수만큼 시도한 후 최대 지연 간격에 도달할 때까지 명령과 피망 슬롯 사이의 시간이 점차 증가합니다. 예를 들어 5초 동안 교사는 조용히 '하나는 천, 둘은 천, 셋은 천, 넷은 천, 다섯'이라고 세고, 5가 되면 교사는
이 지침은 어떻게 적용됩니까?
예를 들어, 0초 지연 시 지침과 피망 슬롯가 동시에 표시됩니다. 사전 결정된 기준이 충족된 후 명령과 피망 슬롯 사이의 지연이 2초 간격으로 증가될 수 있습니다(예: 피망 슬롯가 다음에 표시됨). 지시 후 2, 4, 6, 8, 10초).
| 피망 슬롯 간격 | 피망 슬롯 *아래는 피망 슬롯의 예입니다 | 결정 |
|---|---|---|
| 0초 피망 슬롯 | 2일 동안 100% 기회를 표시하도록 올바르게 응답합니다(예 또는 아니요) | 그렇다면 – 2초 피망 슬롯 간격으로 이동합니다. 그렇지 않은 경우 – 0초 피망 슬롯을 유지합니다. |
| 2초 피망 슬롯 | 2일 동안 100% 기회를 표시하도록 올바르게 응답합니다(예 또는 아니요) | 그렇다면 - 4초 피망 슬롯 간격으로 이동합니다. 그렇지 않은 경우 - 2초 피망 슬롯을 유지하거나 이전 레벨로 돌아갑니다. |
| 4초 피망 슬롯 | 2일 동안 100% 기회를 표시하도록 올바르게 응답합니다(예 또는 아니요) | 그렇다면 – 6초 피망 슬롯 간격으로 이동합니다. 그렇지 않은 경우 - 4초 피망 슬롯을 유지하거나 이전 레벨로 돌아갑니다. |
아이가 여러 번 연속해서 오류를 범하는 경우 설정된 지연 시간을 변경하는 것을 고려하십시오. 예를 들어, 아이가 2초 지연에서는 피망 슬롯에 올바르게 반응하지만 4초 지연에서는 지속적으로 부정확하게 반응하는 경우 설정된 지연을 다시 2초로 변경하는 것이 좋습니다. (아마도 아이에게 더 많은 연습이 필요할 것입니다.)
즉각적이고 독립적인 응답을 차별적으로 강화 –즉, 독립적인 반응(예: 아이가 피망 슬롯를 이길 때)에 대해 더 많거나 더 큰 강화를 제공하고 피망 슬롯된 응답(즉, 아이가 제공된 피망 슬롯에 올바르게 반응할 때)에 대해 더 작거나 더 적은 품질 강화를 제공합니다.
응답 유형:
- 피망 슬롯 전 올바른 응답(즉, 어린이가 피망 슬롯를 '이길') - 더 많거나 더 큰 강화 제공
- 피망 슬롯가 제공된 후 올바른 응답 - 강화제의 양을 줄이거나 더 적게 제공하십시오.
- 아이가 메시지가 표시되기 전에 잘못 응답하는 경우 - 오류 수정(예: 정보 제공 피망 슬롯;아니요피망 슬롯;)을 제공하고 다음 시도로 이동합니다.
- 아이가 피망 슬롯 이후에 응답하지 않거나 잘못 응답하는 경우 - 오류 수정(예: 정보 제공 "아니요")을 제공하고 다음 시도로 이동합니다.
예 1PTD를 사용하여 아이에게 피망 슬롯;셔츠를 입으세요피망 슬롯;라는 지시에 반응하여 팔을 들도록 가르치는 것
- 이 예에서는 피망 슬롯 지연이 2초씩 증가하여 최대 4초까지 지연됩니다(점진적 지연 및 최대 지연은 학습자의 필요와 작업에 따라 달라질 수 있음을 기억하십시오)
- 제어 피망 슬롯는 물리적 피망 슬롯입니다.
- 다음 피망 슬롯 수준으로 이동하기 위한 기준은 다음과 같습니다: 이틀에 걸쳐 100% 기회를 알리기 위해 올바르게 응답합니다.
| 피망 슬롯 수준 | 선생님이 하시는 일 | 어린이 응답 | 다음 레벨로 이동하는 기준 |
|---|---|---|---|
| 0초 피망 슬롯 | 지침과 피망 슬롯가 동시에 표시됩니다(예: "셔츠를 입으세요"라고 말하면서 아이에게 팔을 들도록 물리적으로 촉구함) | 아이가 지시에 따라 팔을 들어올립니다. | 이틀 동안 100% 기회 메시지를 표시하도록 올바르게 응답하고 다음 메시지 수준으로 이동 |
| 2초 피망 슬롯 | 지시에는 피망 슬롯;셔츠 입기피망 슬롯;가 제시되었으며 교사는 조용히 숫자를 세었습니다(피망 슬롯;하나-천, 둘피망 슬롯;). 교사가 '2'라고 말하면 아이가 팔을 들어올리도록 부드럽게 유도합니다. | 아이가 지시에 따라 팔을 들어올립니다. | 이틀 동안 100% 기회 메시지를 표시하도록 올바르게 응답 - 다음 메시지 수준으로 이동 |
| 4초 피망 슬롯 | 지침에 피망 슬롯;셔츠 입기피망 슬롯;가 제시된 후 교사는 조용히 숫자를 셉니다(피망 슬롯;하나는 천, 둘은 천, 셋은 천, 넷피망 슬롯;). 선생님이 말씀하실 때 피망 슬롯;4피망 슬롯;는 아이가 팔을 올리도록 부드럽게 유도합니다. |
처음에 아이는 안내에 따라 팔을 들어올리고 결국에는 안내에 앞서 팔을 들어 올립니다. |
포함되지 않음 |
예 2PTD를 사용하여 어린이에게 '음료'라는 단어를 시력으로 읽는 방법을 가르칩니다.
- 이 예에서는 피망 슬롯 지연이 1초씩 증가하여 최대 4초까지 지연됩니다(점진적 지연 및 최대 지연은 학습자의 필요와 작업에 따라 달라질 수 있음을 기억하십시오).
- 제어 피망 슬롯는 음성 피망 슬롯입니다.
- 다음 지연 수준으로 이동하는 기준은 다음과 같습니다: 이틀에 걸쳐 피망 슬롯 및/또는 독립적으로 100% 기회에 올바르게 응답합니다.
| 피망 슬롯 수준 | 선생님이 하시는 일 | 어린이 응답 | 다음 레벨로 이동하는 기준 |
|---|---|---|---|
| 0초 피망 슬롯 | 인쇄된 단어를 제시하는 동안 지침과 피망 슬롯가 동시에 표시됩니다(교사: "무슨 단어?"라고 말하고 즉시 읽습니다. “음료”) |
아이가 피망 슬롯;마세요피망 슬롯;라고 읽습니다. | 이틀 동안 100% 기회 메시지를 표시하도록 올바르게 응답하고 다음 메시지 수준으로 이동 |
| 1초 피망 슬롯 | 'drink'라고 적힌 단어를 들고 교사는 조용히 (“하나”) 센다. 교사가 '1'을 셀 때 교사는 '마세요'라는 단어를 읽습니다. | 아이가 "음료"를 읽습니다.(피망 슬롯.) | 피망 슬롯에 올바르게 응답하거나 피망 슬롯 전에 독립적으로 응답함 이틀 동안 100% 기회 - 다음 피망 슬롯 레벨로 이동 |
| 2초 피망 슬롯 | 'drink'라고 적힌 단어를 들고 교사는 조용히 숫자를 셉니다(피망 슬롯;하나-천, 둘피망 슬롯;). 교사가 '2'를 셀 때 교사는 피망 슬롯;마세요피망 슬롯;라는 단어를 읽습니다. | 아이가 "음료"를 읽습니다. (피망 슬롯.) | 피망 슬롯에 올바르게 응답하거나 피망 슬롯 전에 독립적으로 응답함 이틀 동안 100% 기회 - 다음 피망 슬롯 레벨로 이동 |
| 3초 피망 슬롯 | '음료'라고 적힌 단어를 들고 교사는 조용히 숫자를 셉니다(피망 슬롯;하나는 천, 둘은 천, 셋피망 슬롯;). 교사가 '3'을 세면 교사는 피망 슬롯;drink피망 슬롯;라는 단어를 읽습니다. | 아이가 "음료"를 읽습니다. (피망 슬롯.) | 피망 슬롯에 올바르게 응답하거나 피망 슬롯 전에 독립적으로 응답함 이틀 동안 100% 기회 - 다음 피망 슬롯 레벨로 이동 |
| 4초 피망 슬롯 | '음료'라고 적힌 단어를 들고 교사는 조용히 숫자를 셉니다(피망 슬롯;하나는 천, 둘은 천, 셋은 천, 넷피망 슬롯;). 교사가 '4'를 셀 때 교사는 피망 슬롯;마세요피망 슬롯;라는 단어를 읽습니다. | 아이가 읽습니다, '마세요' 처음에는 피망 슬롯 뒤의 단어를 읽습니다. 결국 그녀는 피망 슬롯 앞의 단어를 읽습니다. |
포함되지 않음 |
PTD를 사용하여 무엇을 가르칠 수 있나요?
연구에 따르면 PTD는 자조 기술, 여가 기술(예: 예술), 사회적 기술, 학업 기술(예: 물체 인식, 시력 단어, 수학 사실).
참조
- 워커, G. (2008). 자폐 아동 교육을 위한 지속적이고 점진적인 시간 피망 슬롯 절차: 문헌 검토.