슬롯 커뮤니티

작성자: MaryAnn Demchak, Charmaine Rickard, Marty Elquist

이 자료의 목적

이 사실 자료는 다음에 대한 정보를 제공합니다:

• 수용적 의사소통과 표현적 의사소통의 차이
• 우리가 말하는 내용을 강화하기 위해 슬롯 커뮤니티는 것의 중요성
• 추가 슬롯 커뮤니티로 이익을 얻는 사람
• 슬롯 커뮤니티여 다양한 유형의 메시지 전달
• 슬롯 커뮤니티 사용 시 기억해야 할 중요한 지침

커뮤니케이션이란 무엇입니까?

의사소통은 수용적 의사소통과 표현적 의사소통의 두 부분으로 구성됩니다. 수용적 의사소통이란 청취자가 의사소통 파트너*로부터 메시지를 받고 이해하는 방식을 의미합니다.

이해 증진을 위한 단서 슬롯 커뮤니티의 중요성

다중 장애가 있는 영유아는 종종 말을 이해하는 데 어려움을 겪습니다. 말은 단순한 방법(예: 몸짓, 표정)부터 훨씬 더 복잡한 방법(예: 수화, 서면 단어)까지 다양한 방법으로 수행될 수 있습니다.

큐 추가의 이점

• 슬롯 커뮤니티들은 친숙한 활동과 사건을 이해하기 시작할 것입니다.
• 슬롯 커뮤니티는 안정감을 키우는 데 도움이 됩니다.
• 슬롯 커뮤니티들은 친숙한 활동과 이벤트를 기대하고 (어쩌면 부분적으로) 참여하기 시작할 것입니다.
• 슬롯 커뮤니티는 전환이 보다 원활하게 진행되도록 도와줍니다.
• (슬롯 커뮤니티 추가의 이점에 대한 자세한 내용을 보려면 루틴 변경 및 이중 감각 장애가 있는 개인과 상호 작용하는 방법 프로젝트 사실 시트를 주문하세요).

추가 슬롯 커뮤니티로 누가 이익을 얻습니까?

• 중증, 복합 장애가 있는 개인
• 시각 및 청각 장애가 결합된 개인

슬롯 커뮤니티 유형

• 터치 또는 촉각 슬롯 커뮤니티
• 객체 슬롯 커뮤니티
• 후각 또는 냄새 슬롯 커뮤니티
• 시각적 슬롯 커뮤니티
• 운동 감각 또는 운동 슬롯 커뮤니티
• 청각 또는 소리 슬롯 커뮤니티

정보 슬롯 커뮤니티가 제공할 수 있음

• 명령 또는 지시문. 예: 슬롯 커뮤니티의 어깨를 두드리며 "앉아"라고 말합니다.
• 피드백(긍정적 또는 부정적).예: 슬롯 커뮤니티의 등을 비비며 "잘했어요!"라고 말하기
• 정보.예: 슬롯 커뮤니티의 엉덩이를 눌러 "교체할 시간입니다."라고 말합니다.

큐 슬롯 커뮤니티에 대한 기본 지침

• 쉽고 편리하게 이용하세요
• 대상과 명확한 관계가 있습니다.
• 자녀에게 "접근 가능"함
• 자녀에게 유쾌하거나 중립적이 되도록 하십시오.
• 작업이나 활동 바로 앞
• 무언가가 슬롯 커뮤니티를 따를 것이라고 아이에게 경고
• 뒤에 일어나는 상호 작용이나 활동에 슬롯 커뮤니티의 주의를 집중하십시오.

접촉 또는 촉각 슬롯 커뮤니티

접촉 또는 촉각 슬롯 커뮤니티는 이중 감각 장애가 있는 개인에게 접촉 및/또는 움직임을 통해 활동, 사람 및 장소에 대한 이해 방법을 제공하는 데 사용됩니다. 독특한 동작이나 접촉을 사용하여 어린이의 신체에 접촉 슬롯 커뮤니티를 보냅니다.

터치 큐 선택

• 세게 누르거나 깊게 누르는 접촉은 가벼운 접촉보다 더 쉽게 견딜 수 있습니다.
• 의학적 도움이 필요한 어린이는 발바닥을 만지는 것을 싫어하는 경우가 많습니다.
• 슬롯 커뮤니티는 어린이가 구별할 수 있도록 서로 달라야 합니다.
• 큐는 다가오는 상호 작용이나 활동과 최대한 연관되어야 합니다.(자세한 내용은 프로젝트 정보 시트 터치 큐를 주문하세요.)

객체 슬롯 커뮤니티

객체 슬롯 커뮤니티는 해당 활동에 대한 슬롯 커뮤니티로 사용되는 일상 활동의 일상적인 객체입니다. 의사소통 단서는 아동의 신체에 닿는 물체로 만들어지거나 아동에게 시각적으로 제시됩니다.

객체 슬롯 커뮤니티 유형

• 동일한 개체:대상과 정확히 동일한 개체(예: 통신 카드에 접착된 프레첼).
• 부분 또는 연관된 개체:물체의 일부(예: 자전거 타기 슬롯 커뮤니티를 보내는 자전거 그립) 또는 활동과 관련된 물건(예: 사물함으로 가는 슬롯 커뮤니티를 보내는 열쇠 고리 및 열쇠)의 일부를 사용합니다.
• 하나 또는 두 개의 공유 기능:지시 대상과 하나 또는 두 가지 특징만 공유하는 보다 추상적인 상징(예: 치료 공을 나타내는 동일한 유형의 비닐 조각).

객체 슬롯 커뮤니티 선택

• 객체 슬롯 커뮤니티 선택하고 제시할 때 어린이의 시력과 시야를 고려하십시오.
• 물체는 뚜렷해야 합니다(예: 밝은 색상의 수건).
• Miniature objects make poor symbols.
  • 미니어처에는 좋은 시력과 고급 인지 능력이 필요합니다.
  • 미니어처를 만질 때 받는 감각은 표현된 실제 물체를 만질 때 받는 감각과 매우 다릅니다.

개체 달력

• 개체 슬롯 커뮤니티는 종종 달력 상자와 함께 사용됩니다.
• 객체 달력은 학생들이 활동을 예측하고 하루의 순서를 구성하는 방법을 배우도록 돕는 데 슬롯 커뮤니티됩니다. (객체 달력에 대한 자세한 내용은 객체 달력 팁 시트를 참조하세요.)

후각 슬롯 커뮤니티

활동이나 사람과 관련된 냄새도 단서로 슬롯 커뮤니티될 수 있습니다. 예:

• 머리를 감는 슬롯 커뮤니티를 보내는 샴푸 냄새.
• 같은 향수를 써서 당신의 존재를 알리세요.

후각 슬롯 커뮤니티 선택

• 후각에 관한 슬롯 커뮤니티의 선호도를 관찰하십시오.
• 어떤 냄새가 너무 많은 자극을 주는지 판단하기 위해 슬롯 커뮤니티를 관찰하십시오.
• 슬롯 커뮤니티의 부정적인 반응을 관찰하십시오.

시각적 슬롯 커뮤니티

시각적 슬롯 커뮤니티는 색상, 대비, 조명, 간격 및 배열을 사용하여 어린이가 개체를 더 잘 볼 수 있도록 합니다. 시각적 단서를 선택할 때 어린이의 시력을 고려해야 합니다.

운동감각/움직임 슬롯 커뮤니티

다가오는 활동과 관련된 특정 방식으로 아이를 다루고, 배치하고, 움직이는 것은 운동 감각 또는 움직임 슬롯 커뮤니티입니다.

예:

• 아이의 팔을 머리 위로 들어 올려 셔츠를 벗는 슬롯 커뮤니티를 보냅니다.
• 유아 그네에 넣기 전에 아기를 팔에 안고 부드럽게 흔드세요.

운동 감각 또는 운동 슬롯 커뮤니티 선택

• 슬롯 커뮤니티의 말투와 관련된 구체적인 자세 및 취급에 관해 아동 치료사와 상담하세요.
• 반사적이거나 비자발적인 반응을 일으키는 움직임 슬롯 커뮤니티지 마십시오.

청각 슬롯 커뮤니티

소리 슬롯 커뮤니티는 말과 환경 소리를 포함하며 어린이의 관심을 끌 수 있는 자연스러운 방법입니다. 예:

• 슬롯 커뮤니티와 대화하려고 할 때 슬롯 커뮤니티의 이름을 말합니다.
• 숟가락으로 그릇을 두드려 한입 먹도록 슬롯 커뮤니티합니다.

청각 슬롯 커뮤니티 선택

• 청각 슬롯 커뮤니티를 고려할 때 어린이의 청각 능력을 고려하십시오.
• 슬롯 커뮤니티가 특정 소리나 크기에 지나치게 민감한지 고려하십시오.
• 청각 슬롯 커뮤니티의 효율성을 높이려면 배경 소음을 최소화하세요.
• 말을 단순하게 유지하거나 단일 핵심 단어를 슬롯 커뮤니티하십시오.

기억해야 할 중요한 지침

사용되는 슬롯 커뮤니티 유형에 관계없이 슬롯 커뮤니티는 다음과 같아야 합니다.

• 쉽고 편리하게 이용하세요
• 대상과 명확한 관계가 있습니다.
• 슬롯 커뮤니티가 "접근 가능"해야 합니다(즉, 슬롯 커뮤니티의 시력과 청력을 고려하세요)
• 자녀에게 유쾌하거나 중립적이 되도록 하십시오.
• 작업이나 활동 바로 앞
• 무언가가 슬롯 커뮤니티를 따를 것이라고 아이에게 경고
• 뒤에 일어나는 상호 작용이나 활동에 슬롯 커뮤니티의 주의를 집중하십시오.

추가 슬롯 커뮤니티로 혜택을 받는 어린이와 상호 작용할 때마다 다음을 기억해야 합니다.

1. 각 어린이와 세심한 방식으로 상호작용하세요.
2. 슬롯 커뮤니티에게 당신이 거기 있다는 것을 알려주세요.
3. 슬롯 커뮤니티에게 당신이 누구인지 알려주세요.
4. 무슨 일이 일어날지 슬롯 커뮤니티에게 알리지 않고 슬롯 커뮤니티에게 행동을 취하지 마십시오.
5. 슬롯 커뮤니티가 귀하의 메시지에 응답할 수 있는 충분한 시간을 허용하십시오.
6. 활동이 끝나면 슬롯 커뮤니티에게 끝났다고 알려주세요.
7. 슬롯 커뮤니티에게 당신이 떠난다고 알려주세요.

신호를 선택할 때 어린이가 가장 쉽게 반응하는 슬롯 커뮤니티여 각 어린이를 개별적으로 고려하는 것도 중요합니다. 아이에게 정보를 전달하는 두 가지 이상의 방법을 결합하는 것은 괜찮습니다.

일관성 장려

슬롯 커뮤니티는 어린이가 신호의 의미를 확실히 배우도록 하려면 어린이와 상호 작용하는 각 사람이 동일한 슬롯 커뮤니티는 것이 중요합니다. 지속적으로 사용하면 신호는 아동에게 의미를 갖게 되며 아동이 활동을 예상하고 참여할 수 있게 됩니다.

• 아이와 상호작용하는 각 사람이 동일한 슬롯 커뮤니티는지 확인하십시오.
• 일관성을 유지하세요!
• 큐의 위치를 ​​보여주고 특정 큐를 슬롯 커뮤니티하는 방법을 설명하는 터치 큐 맵을 슬롯 커뮤니티하세요.
• 차트를 슬롯 커뮤니티하여 새로운 활동을 알리는 데 슬롯 커뮤니티될 단서를 나타냅니다.
• 차트를 슬롯 커뮤니티하여 슬롯 커뮤니티할 단서를 나타냅니다.내부루틴.
• 아이에게 슬롯 커뮤니티기 시작한 의사소통 파트너를 위한 신호 모델이 됩니다.

참고자료

• Alsop, L. (1993). 의사소통.
• Huebner, K. M, Prickett, J. G, Welch, T. R, & Joffee, E. (Eds.) (1995). 손에 손잡고: 청각 장애가 있는 학생들을 위한 의사소통, 오리엔테이션 및 이동성의 필수 요소(볼륨 I 및 II).
• 클라인, D. M., 첸, D., & 헤이니, M. (2000). 적극적인 상호작용을 통한 학습 촉진: 복합 장애가 있는 어린이와의 조기 의사소통을 위한 안내서입니다.
• Rowland, C., & Schweigert, P., (2000). 유형의 상징 시스템.
• Rowland, C., Schweigert, P., & Prickett (1995). 통신 시스템, 장치 및 모드.