심리학 크레이지 슬롯쉽 적법 절차, 이의 제기 및 불만 절차

적법 절차 가이드 라인

다음 지침은 공식 검토, 비공식 조치, 공식적인 치료의 원인이 될 크레이지 슬롯 성과 문제를 설명하며 잠재적으로 수정되지 않은 경우 크레이지 슬롯의 고용 및 훈련이 종료 될 수 있습니다..

공식 검토에서 크레이지 슬롯 성과가 불충분하고/또는 기타 중요한 크레이지 슬롯 문제 행동이 발생한다고 판단하면 치료 계획이 구현 될 수 있습니다. 크레이지 슬롯의 성과 적자 (또는 기타 문제 행동)가 이해 관계자에게 낮은 위험을 초래할 때 비공식적 인 행동 계획과 공식 치료 계획이 시행되며 상황은 적절하게 적절하게 변화 할 수 있습니다.

적법 절차는 크레이지 슬롯 권을 보호하고 크레이지 슬롯에게 문제를 해결하고 지원 및 지원을받을 수있는 합리적인 기회를 제공하기 위해 구현됩니다. 크레이지 슬롯은 치료 결정에 항소 할 권리가 있습니다.

표준 대학 절차에 명시된 표준 대학 절차슬롯 무료체험또는무료 슬롯또한 공식 검토 중에 불충분 한 성능 및/또는 문제 행동을 식별하는 과정에 적용될 수 있으며, 개선, 항소 및 불만에도 적용될 수 있습니다.

성능이 불충분

공식 검토 및 후속 비공식 행동 계획, 공식적인 치료 또는 크레이지 슬롯쉽 종료의 원인이 될 수있는 성과 문제에는 기술 부족, 예상되는 역량 수준에서 수행되지 않는 윤리 및/또는 전문 행동의 문제가 포함됩니다. 성능이 부족한 예에는 다음이 포함 된 상황이 포함되지만 이에 국한되지는 않습니다.

1. 크레이지 슬롯은 식별 될 때 문제를 인정, 이해, 주소를 지정하거나 수정하지 않습니다
2. 크레이지 슬롯 문제가 평가됩니다.
   1. 크레이지 슬롯의 임상 작업 및 기타 서비스의 품질에 부정적인 영향을 미치고 크레이지 슬롯쉽 연도의 시점에서 예상되는 것과 수정을위한 개선이 필요한 역량 (예 : 교훈, 경험 훈련 증가).
   2. 교훈적이거나 경험적 훈련에 의해 수정되지 않은 크레이지 슬롯의 임상 작업과 기타 서비스의 품질에 부정적인 영향을 미치는 기술 적자 이상으로
3. 크레이지 슬롯의 행동은 피드백, 개선 노력 및/또는 추가 경험의 함수로 변경되지 않았습니다
4. 크레이지 슬롯은 전문적인 윤리적 표준을 모든 전문적인 업무에 배우고 적절하게 통합 할 수없고 의지 함을 보여줍니다.
5. 크레이지 슬롯은 개인 스트레스, 심리적 산만 및/또는 전문적인 기능을 방해하는 과도한 감정적 반응을 효과적으로 관리 할 수 ​​없음을 보여줍니다.
6. 문제가있는 행동은 해결되지 않으면 윤리적 또는 법적 파급 효과의 잠재력을 가지고 있습니다
7. 크레이지 슬롯의 행동은 네바다 대학교의 대중의 견해, 리노 상담 서비스에 부정적인 영향을 미칩니다
8. 문제가있는 행동은 다른 크레이지 슬롯에 부정적인 영향을 미칩니다
9. 문제는 전문 기능의 한 영역으로 제한되지 않습니다
10. 훈련 담당자에 의한 불균형 한 관심이 필요합니다
11. 크레이지 슬롯은 평가 양식에 명시된 바와 같이, 크레이지 슬롯십을 통과하기 위해, 크레이지 슬롯은 개별 요소가 3보다 적은 개별 요소가없는 최종 요소에 대한 프로그램 별 경쟁 (개별 PWC 요소)에 대해 최소 5.0의 평균 등급을 얻어야합니다. 예는 다음과 같습니다.
    1. 크레이지 슬롯은 크레이지 슬롯쉽 중간 지점에서 심리학 크레이지 슬롯 평가 양식에서 10 점 또는 2의 등급을 얻습니다.
    2. 크레이지 슬롯은 크레이지 슬롯쉽 종료시 최종 심리학 크레이지 슬롯 평가 양식에서 10 개 중 5 개 이하의 등급을 얻습니다. 이는 크레이지 슬롯십 단계에서 예상되는 5 개 이상의 등급보다는 박사 과정 훈련의 첫 번째 절반을 나타냅니다. 크레이지 슬롯은 크레이지 슬롯쉽을 통과하지 않습니다.

문제 행동

공식적인 검토 및 후속 비공식 행동, 크레이지 슬롯쉽에서의 종료에 따른 문제 행동에는 크레이지 슬롯이 다음 행동에 참여할 때 포함 할 수 있지만 이에 국한되지 않는 여러 상황이 포함됩니다.

1. 성희롱
2. 윤리 및 전문 실습을위한 전문 행동 강령 위반 심리학자 및 행동 강령의 윤리 원칙, APA 전문 실습 지침)
3. 불안한 행동
4. 착취 또는 학대 행동
5. 이 문서의 다른 곳에는 나열되지 않았지만 크레이지 슬롯, 전문가, 기타 자원 봉사자/직원, 지역 사회 구성원 및 대행사의 고객 및/또는 고객의 권리, 특권 및 책임에 대한 침해를 나타내는 다른 행동
6. 불법 행동, 비 윤리적 행동, 심판이 좋지 않은 행동을 포함한 심각한 행동. 심각한 행동은 크레이지 슬롯의 고용이 종료되고 크레이지 슬롯의 대학원 프로그램에 대한 통지를 초래할 수 있습니다.

적법 절차

적법 절차는 공식 검토 및 개선 프로세스에 통합됩니다. 적법 절차는 크레이지 슬롯이 정당하게 대우되도록 보장하고, 문제에 대해 듣고, 응답하고, 치료할 수있는 합리적인 기회가 주어지면.

• 프로그램 기대치.카운슬링 서비스 교육 프로그램은 크레이지 슬롯십 교육 연도 초에 서면으로 전문적인 기능을위한 교육 프로그램의 기대를 크레이지 슬롯에게 제공 할 것입니다.
• 평가 절차.카운슬링 서비스 교육 프로그램은 크레이지 슬롯에게 언제, 방법, 누가 평가를 수행할지를 포함한 평가 절차에 대해 알릴 것입니다.
• 성능 및 문제 행동 평가 절차.카운슬링 서비스 교육 프로그램은 성과와 문제 행동이 진정으로 문제가되고 어떻게 해결 될지 식별 될 때 크레이지 슬롯에게 알립니다.
• 성능 평가를위한 데이터.상담 서비스 교육 프로그램은 크레이지 슬롯의 성과에 관한 결정이나 권장 사항을 작성할 때 가능한 한 여러 전문 소스에서 입력을 사용합니다.
• 대학원 프로그램과의 커뮤니케이션.크레이지 슬롯에 기술 부족 및/또는 문제 행동이있는 경우, 상담 서비스 교육 프로그램은 필요할 때 및 적법 절차에 명시된대로 이러한 문제를 해결하기 위해 조기 및 종종 크레이지 슬롯과 통신합니다..
• 개선 계획.그것이 보증되기로 판단되면, 상담 서비스 교육 프로그램은 크레이지 슬롯이 기술 부족 및/또는 문제 행동을 해결하기 위해 크레이지 슬롯에 대한 개선 계획 (개선 섹션 참조), 시정을위한 요구 사항 및 타임 라인의 끝까지 충족하지 못한 결과를 제공합니다.
• 항소.카운슬링 서비스 교육 프로그램은 크레이지 슬롯에게 이의 제기 정책에 대한 서면 진술서와 훈련 매뉴얼의 절차에 대한 서면 진술서를 제공합니다. 크레이지 슬롯이 항소에 대한 권리를 행사하도록 선택해야합니다 (항소 섹션 참조).
• 적시 프로세스.상담 서비스 교육 프로그램은 크레이지 슬롯이 프로그램에서 취한 모든 행동에 응답 할 수있는 충분한 시간이 제공되도록합니다..
• 문서.상담 서비스 훈련 프로그램은 크레이지 슬롯이 기술 부족 및/또는 문제 행동을 가지고있는 경우 취할 행동을 작성하여 문서화 할 것입니다.

비공식 검토 및 해결

상담 서비스 직원이 크레이지 슬롯의 성과 또는 행동이 문제가된다고 믿는 경우, 문제를 해결하는 첫 번째 단계는 실현 가능하고 적절한 경우 크레이지 슬롯의 문제를 직접 제기하는 것입니다.APA 윤리 코드(1.04 참조). 우려 사항을 제기하는 사람은 문제를 비공식적으로 해결하기 위해 실행 가능한 빨리 크레이지 슬롯의 문제를 제기해야합니다.

공식 검토

크레이지 슬롯, 상담 서비스 직원, 고객 또는 다른 사람이 교육위원회, 교육 담당 이사 또는 상담 서비스 담당 이사에게 크레이지 슬롯 성과가 불충분하고 문제가 발생했으며 비공식적 인 검토가 문제를 해결하지 못했거나 실행 가능하지 않거나 실용적이지 않다는 것을 알리면 크레이지 슬롯의 공식 검토가 활성화됩니다.

통지 :크레이지 슬롯은 공식 검토 청문회가 개최 된 후 10 일 이내에 개최 될 것이라고 서면으로 통보됩니다.

청각 :공식 검토는 교육위원회, 교육 담당 이사 및 상담 서비스 담당 이사 (또는 협력사 또는 상담 서비스 담당 이사)에 의해 수행됩니다. 크레이지 슬롯 감독자 또는 감독자는이 과정의 모든 단계에서 관여 할 수 있으며 공식 치료 계획이 구현되면 적어도 한 명의 감독자가 참여하게됩니다.

결과 :청문회 결과는 청문 결정 후 5 일 이내에 크레이지 슬롯에게 전달되며 다음 중 하나를 포함 할 것입니다..

• 승인 및 추가 조치 없음
• 비공식 행동 계획
• 공식 치료
• 서스펜션
• 종료

위에 나열된 시간 제한은 합리적인 기간 내에 상호 동의에 의해 연장 될 수 있습니다. 검토가 발생한 후 새로운 정보가 발견되면, 더 이상의 조치가 필요하지 않더라도 공식 검토 절차가 다시 시작되고 새로운 결과가 발생할 수 있습니다.

승인 및 추가 조치 없음

교육 담당 이사, 카운슬링 서비스 책임자 및 교육위원회는 단순한 다수 투표에 의해 심리학 크레이지 슬롯쉽이 문제를 인식하고있는 경우에도 더 이상의 조치가 발생하지 않습니다. 크레이지 슬롯의 관심을 끌었다.

비공식 행동 계획

비공식 행동 계획은 교육 이사, 상담 서비스 책임자 및 교육위원회가 크레이지 슬롯의 성과 적자 또는 기타 문제 행동이 이해 관계자들에게 낮은 위험을 제시 할 때, 상황이 적절하게 변화하는 것보다 적절하게 인정할 수 없으며, 추가적인 행동을 할 수 없으며, 추가적인 행동을 할 수 없으며, 결과적으로 적절한 행동을 할 수 없으며, 문제가 될 수 없으며, 결과적으로 적절한 행동을 할 수 없으며, 상황이 적절하게 인정할 수 없으며, 결과적으로 중요한 행동을 할 수 없으며, 상황이 적절하게 변화 할 수 없으며, 상황이 적절하게 변화 할 수 없으며, 상황이 적절하게 변화 할 수 없으며, 상황이 적절하게 변화 할 수 없으며, 문제가 적절하지 않습니다. 비공식 행동 계획.

투표가 동점으로 인한 경우, 훈련 책임자는 넥타이를 깨뜨릴 것입니다. 비공식적 인 행동 계획에는 감독 증가, 교훈적인 훈련 및/또는 구조화 된 판독 값이 포함될 수 있습니다.

공식 개선, 정지 또는 종료

비공식 행동 계획과 공식 치료 계획의 주요 차이점에는 다음이 포함됩니다.

1. 공식 개선 계획은 크레이지 슬롯의 전문 파일의 일부가됩니다
2. 공식 치료 계획이 제정 될 때 크레이지 슬롯 홈 박사 프로그램의 임상 교육 담당 이사에게 알 수 있습니다
3. 공식 개선은 집행 유예 상태입니다
4. 크레이지 슬롯이 크레이지 슬롯쉽을 성공적으로 완료하려면 성공적인 치료가 필요합니다

크레이지 슬롯의 성과 적자 (또는 기타 문제 행동)가 이해 당사자에게 낮은 위험을 제시하고 상황을 적절하게 적절하게 변경할 수 있으며, 크레이지 슬롯이 성공적으로 완전한 크레이지 슬롯쉽을 위해서는 개선이 필요합니다..

공식 개선 계획

공식 치료 계획에는 다음이 포함됩니다.

1. 문제와 관련된 실제 행동 또는 기술
2. 문제를 해결하기위한 특정 조치
3. 문제가 개선 될 것으로 예상되는 기간
4. 문제가 적절하게 치료되었는지 여부를 결정하는 절차

훈련 넥타이 브레이커의 이사가 있거나없는 단순한 다수가 공식적인 치료 계획을 시행하기 위해 투표하는 경우, 계획은 교육, 교육위원회 및 크레이지 슬롯 감독관이 개발하고 승인을 위해 이사에게 전달됩니다. 이사가 계획에 동의하면이 계획이 구현되며, 그렇지 않으면 이사가 수락 할 때까지 개정됩니다.

공식 개선 계획 구현 프로세스

공식 개선 계획을 구현하는 프로세스는 다음과 같습니다.

1. 감독자 (또는 교육위원회의 지정된 구성원)는 크레이지 슬롯에게 공식적인 치료 절차가 구현 될 것이라는 사실을 구두로 알리고 치료 결정 후 5 일 이내에 크레이지 슬롯과 공식적인 치료 문서를 공유합니다.
2. 공식 개선 계획은 크레이지 슬롯 파일에 배치됩니다. 이 결정은 서면으로 문서화 될 것이며, 교육 담당 이사는 문서를 크레이지 슬롯과 공유 한 후 10 일 이내에 문서 사본을 가정 박사 과정에 전달할 것입니다..
3. 교육 담당 이사는 크레이지 슬롯 박사 과정의 임상 훈련 (DCT) 이외의 크레이지 슬롯 1 차 임상 및/또는 강조 지역 감독관을 포함하여 관련 당사자와 공식 치료 계획을 공식적으로 공유하고 논의 할 것입니다.
4. 공식 개선 계획은 크레이지 슬롯이 지정된 단계를 수행 할 때까지 크레이지 슬롯이 일부 또는 모든 활동에서 중단되면 크레이지 슬롯쉽 연속에 대한 특정 행동 조건을 명시하고, 개선을 성공적으로 해결하고 진행 상황을 해결하는 데 필요한 기준, 그리고이 기간을 완료하기위한 마감일.

공식 개선 계획 진행 검토

진행 상황 검토는 지정된 기간 내에 크레이지 슬롯의 개선 계획의 일부로 수행됩니다. 하나 이상의 진행 상황 검토가 수행 될 수 있습니다.

치료 계획에 따른 진도에 대한 공식적인 평가는 교육, 교육위원회 및 크레이지 슬롯의 감독관에 의해 수행 될 것이며 궁극적으로 단순한 다수에 의해 궁극적으로 다음을 수행할지 여부에 관계없이 단순한 다수에 의해 결정됩니다.

1. 성공적인 완료시 공식 개선 계획을 해결하십시오.
2. 공식 치료 계획을 비공식 행동 계획으로 줄이기;
3. 진행 상황 여부에 따라 나중에 공식적인 치료 평가를위한 공식 치료 계획을 확장
4. 크레이지 슬롯쉽에 크레이지 슬롯의 참여를 종료하고 크레이지 슬롯의 대학원 프로그램 및 Appic에 알리십시오. 네바다 대학교, 리노 인적 자원이 통보 될 것입니다.

공식 개선 계획 평가 결정은 서면으로 문서화되며 회의 후 10 일 이내에 크레이지 슬롯과 공유됩니다. 이 문서는 크레이지 슬롯의 전문 파일의 일부가 될 것입니다.

항소 절차

크레이지 슬롯이 동의하지 않고 구제, 제재 또는 불만 처리를 포함한 전술 한 적법 절차 절차에 동의하지 않고 이의를 제기하고자하는 경우 다음 항소 절차를 따라야합니다.

1. 크레이지 슬롯은 평가 결정에 관한 증거를 반박하는 모든 지원 문서를 가지고 감독에게 서면으로 공식적인 항소를 제출해야합니다 (이메일은 충분합니다). 크레이지 슬롯은 항소 주제 (즉, 통지, 개선 또는 제재 또는 불만 처리)로부터 10 일 (10 일) 근무일 이내에이 항소를 제출해야합니다.
2. 이사는 크레이지 슬롯으로부터 공식 서면 항소를받은 후 10 일 이내에 교육위원회의 이사 및 교육위원회의 다른 두 명의 회원 (예 : 교육위원회 부국장)으로 구성된 공식 검토 패널을 소집 할 것입니다. 크레이지 슬롯은 교육위원회의 특정 회원에게 공식 검토 패널에서 봉사하도록 요청할 수 있습니다.
3. 크레이지 슬롯이 공식 검토 패널에 의해 이미 내려진 결정에 동의하지 않고 이사가 지원하는 결정에 동의하지 않기 위해 서면으로 공식적인 항소를 제출하는 경우, 그 항소는 이사가 다시 검토합니다. 이사는 사건을 재검토하기 위해 새로운 공식 검토 패널을 구성 해야하는지 또는 원래 결정의 결정이지지되어 있는지 확인할 것입니다.

비공식 불만 절차

불만은 불만에 대한 공식적인 용어입니다. 불만 절차는 크레이지 슬롯이 교육 프로그램이나 교육 프로그램에 관련된 개인에 대한 불만이있을 때 호출되는 프로세스입니다.

심리학자들은 APA 윤리 표준 1.07과 일치하는 선의로 크레이지 슬롯과 다른 사람들이 불만을 제기해야합니다. 이는 심리학자들이 주장을 무시할 사실에 대한 무시 무시 또는 고의적 인 무시로 이루어진 (윤리) 불만을 제기하거나 장려하지 않는다고 말합니다. 선의로 불만을 추구하는 크레이지 슬롯들은 어떤 부정적인 전문 결과를 경험하지 않을 것입니다.

크레이지 슬롯이 감독자, 직원, 연수생 또는 크레이지 슬롯쉽 프로그램에 대한 불만을 제기하는 상황의 경우, 먼저 크레이지 슬롯은 비공식적 인 해결책에 대한 APA 윤리 표준 1.04와 비공식적으로 일관된 문제를 해결하기위한 문제를 해결하기 위해 개인이나 사람과 직접적으로 직접 문제를 제기해야합니다 (위의 비공식 억제 정책 참조).

공식 불만 절차

불만의 주제 인 문제를 비공식적 인 수단을 사용하여 만족스럽게 해결할 수없는 경우 크레이지 슬롯은 교육 담당 이사에게 서면으로 공식적인 불만을 제출할 수 있습니다. 훈련 책임자가 불만의 대상 인 경우, 고충은 교육위원회의 다른 구성원에게 제출해야합니다.

교육 담당 이사 (또는 교육위원회 위원, 적절한 경우)는 크레이지 슬롯을 만나고 개인은 응답 후 10 일 이내에 슬퍼합니다. 경우에 따라 훈련 이사 또는 기타 교육위원회 위원은 크레이지 슬롯을 만나고 개인이 먼저 슬퍼하는 개인을 만나기를 원할 수도 있습니다.

1. 불만과 관련된 행동
2. 문제를 해결하기위한 특정 단계
3. 문제가 적절하게 수정되었는지 확인하기 위해 설계된 절차.

교육 이사 또는 기타 교육위원회 위원은 회의의 과정과 결과를 문서화합니다. 크레이지 슬롯과 슬픔을 겪고있는 개인은이 문제가 적절하게 해결되었는지 여부와 관련하여 10 일 (10) 근무일 기준으로 서면으로 교육 책임자 또는 기타 교육위원회 위원에게 다시보고하도록 요청받을 것입니다..

결의 부족 : 인적 자원

공식 검토 패널 또는 디렉터가 항소 또는 불만을 내부적으로 해결할 수 없거나 내부적으로 해결하기에 적합하지 않다고 판단하면 대학 직원 적법 절차 절차를 시작하기 위해 문제가 대학 인사 부서로 전환됩니다. 공식 검토 패널에서 항소 또는 불만이 내부적으로 잠재적으로 해결 될 수 있다고 판단하면 패널 또는 디렉터는 위에서 언급 한 것과 동일한 구성 요소를 포함하는 두 번째 행동 계획을 개발합니다.

패널 회의의 절차 및 결과는 교육 담당 이사 또는 기타 지정된 교육위원회 위원이 문서화합니다. 불만의 경우, 크레이지 슬롯과 슬픔을 겪고있는 개인은 다시 10 일 이내에 문제가 적절하게 해결되었는지 여부에 대해 서면으로 다시보고하도록 요청받을 것입니다.