우정과 상호 크레이지 슬롯 용이하게하는

작성자 : Maryann Demchak

다른 사람과 다른 사람과의 관계를 발전시키는 것은 모든 개인에게 중요합니다. 불행하게도, 장애가있는 개인, 특히 심각한 장애는 종종 장애가없는 개인보다 친구가 적고 동료와의 크레이지 슬롯 작용이 적습니다.

동료들 사이의 우정과 상호 크레이지 슬롯 촉진하는 데 몇 가지 전략이 포함될 수 있습니다.

1. 크레이지 슬롯들을한데 모으는 데 도움이되는 기회를 제공합니다 (예 : 수업 활동). 크레이지 슬롯들이 수업 과제와 예술, 음악, 도서관 등과 같은 "특별 수업"에서 함께 일하도록 격려하십시오.
2. 긍정적 인 방식으로 개인에게 장애를 가진 개인을 제시합니다. 장애 크레이지 슬롯이 독립적으로 또는 적응을 통해 자신의 특별한 관심사 또는 수업과의 재능을 공유하도록하십시오.
3. 환경에서 숙박 시설이나 적응을하여 개인의 의미있는 방식으로 장애가있는 사람을 참여시킵니다. 활동/수업 주변에 장애가있는 크레이지 슬롯을 앉히지 마십시오.
4. 교실 커리큘럼을 사용하여 다양성, 평등 및 우정에 대해 가르치십시오. 교실에서 크레이지 슬롯들의 유사점과 차이점에 대해 논의하십시오.
5. 크레이지 슬롯들의 협력을 장려하고 장애가있는 크레이지 슬롯이 동료들과 수업 활동에 참여할 것을 기대하는 교육 방법론을 사용하십시오. 협동 학습 그룹에서 장애가있는 크레이지 슬롯에게 가치있는 역할을 제공합니다.
6. 성인이 학생들 간의 상호 크레이지 슬롯 방해하지 않도록 성인의 존재를 최대한 최소화합니다.
7. 교사로서 학생과의 수용과 긍정적 인 상호 크레이지 슬롯 보여줍니다. 학생들은 일반적으로 교사가 모델링하는 행동을 모방합니다.
8. 학생들이 서로 긍정적 인 크레이지 슬롯 작용에 참여할 때 격려와 칭찬을 제공합니다.
9. 동료들에게 긍정적 인 사회적 또는 대처 기술을 가르치는 방식으로 도전적인 행동에 반응합니다.

Schaffner, C.B., & Buswell, B.E. (1992).