핵심 슬롯 무료체험 #11 : 글로벌 컨텍스트
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학습 슬롯 무료체험에 대한 간단한 설명 :학생들은 역사적 및 현대적인 글로벌 맥락에서 문제에 대한 학업 탐구, 창의적 표현 또는 연구 결과를 적용하고 평가합니다. 학생들은 지역, 국가 및 국제 상황 간의 연결을 표현하고 역사적 및 현대의 세계적 영향이 현재 상황에 영향을 미치는 방식을 평가할 것입니다.
확인 표준 또는 요구 사항
학생들은 전 세계적 맥락에서 학습과 삶의 경험을 비판적으로 반영하고 현대 사회에 대한 다양한 견해에 대한 이해를 발전시킬 것입니다. 이 슬롯 무료체험를 충족시키는 과정은 학생들에게 전 세계적 맥락 (예 : 미국 이외의 비교, 비교 또는 초 국가적)에서 학습 및 삶의 경험을 비판적으로 반영하도록 가르치고 현대 문화, 정치 및 상호 작용에 대한 다양한 관점과 맥락을 이해합니다.
이 핵심 슬롯 무료체험는 일반적 으로이 슬롯 무료체험에 적어도 1 개의 학점 (예 : 15 시간의 교육)을 바치는 단일 코스 또는 슬롯 무료체험에 충분한주의를 기울이는 전제 조건을 가진 단일 코스에 만족합니다..
코스 또는 시퀀스만족이 핵심 슬롯 무료체험는 :
- 핵심 슬롯 무료체험와 코스에 대한 강의 설명과 함께 원래 형태의 강의 계획서를 포함시킵니다.
- 과정에 적합한 다른 학생 학습 결과와 함께 강의 계획서 에서이 핵심 슬롯 무료체험를 다루는 1 개 이상의 학생 학습 결과 포함..
- 강의 계획서에서 학생들이 핵심 슬롯 무료체험에 설명 된 역량을 습득하는 데 도움이되는 교육 기술과 학생 경험을 식별합니다..
- 학생들이 학생 학습 결과에 설명 된 역량을 획득했는지 여부를 평가하고 핵심 커리큘럼위원회에보고 할 수있는 데이터를 수집하고 분석하는 방법을 사용합니다.
캡 스톤 코스통합CO11은 학생 학습 결과를 포함해야합니다.
승인 된 학생 학습 결과 및 평가 방법의 일부 예는이 문서의 뒷부분에 나열되어 있습니다. 교수진은이 목록의 한 가지 이상을 통합하거나 자신의 학생 학습 결과와 슬롯 무료체험를 평가하는 방법을 제안 할 수 있습니다..
제안 된 학생 학습 결과 및 평가 방법
교수진은이 목록에서 하나 이상의 예제를 통합하거나 자신의 학생 학습 결과와 슬롯 무료체험를 평가하는 방법을 제안 할 수 있습니다.
학생들은 역사적 및 현대 글로벌 맥락의 문제에 대한 학업 탐구, 창의적 표현 또는 연구 결과를 적용하고 평가합니다. 학생들은 지역, 국가 및 국제 상황 간의 연결을 표현하고 역사적 및 현대의 세계적 영향이 현재 상황에 영향을 미치는 방식을 평가할 것입니다.
코스만족Co11 및 Capstones that통합코스의 수준과 의도에 적합한 다음과 같은 SLO를 포함 할 수 있습니다.
학생들은 다음과 같이 할 수 있습니다 :
- 지역, 국가 및 국제 상황 간의 연결을 명료하고 평가합니다
- 지리적 및 시간적으로 먼 장소와 기간 간의 여러 연결을 분석
- 아이디어 또는 사건의 현지 및 세계적 맥락이 현대 및/또는 역사적 아이디어, 사건 또는 문제에 대한 이해에 어떤 영향을 미치는지 보여줍니다
- 세계적 본성의 복잡한 문제와 문제를 비판적으로 조사
- 글로벌 맥락에서 문제에 적용 할 적절한 질문 또는 창의적 표현 방법을 선택하십시오
- 역사적 및 현대 글로벌 맥락의 문제에 학업 적 탐구, 창의적 표현 또는 연구 결과를 적용합니다.
- 현대적이고 세계적으로 세계적인 아이디어 또는 사건의 맥락이 현대 및/또는 역사적 아이디어, 사건 또는 경험에 대한 미묘한 또는 상충되는 이해를 어떻게 초래하는지 보여줍니다..
- 역사적 및 현재의 글로벌 맥락과 관련하여 현재 사건과 경험을 맥락화합니다
- 현지화 된 사건과 글로벌 컨텍스트 간의 연결을 식별, 분석 및 해석
- 글로벌 문제와 관련된 여러 관점을 식별하고 적용합니다.
핵심 슬롯 무료체험를 충족시키는 것으로 확인 된 모든 과정은 학생들이 슬롯 무료체험에 설명 된 지식과 기술을 얼마나 잘 배우고 있는지 결정하기 위해 정기적으로 평가됩니다. 강사는 학생 학습을 직접 측정하는 방법을 개발하고 (과정에서 학생들이 생산하는 업무를 평가함으로써) 요청시 이러한 측정을 핵심위원회에보고해야합니다..
코스만족CO 11에는 평가 방법 및 계획도 포함해야합니다. 다음은 일부 잠재적 측정 도구와 함께 평가를 위해 측정 가능한 데이터를 생성 할 수있는 과제에 대한 제안입니다.
- 세계화 및/또는 초 국가주의와 관련된 이론, 정의 또는 문제에 대한 지식에 대한 학생 시연이 필요한 공유 (표준, 프로그램 전체) 시험 질문 (이러한 종류의 객관적 질문은 항목 분석에 적용될 수 있습니다. 짧은 서면 응답은 CO11 SLOS를 사용하는 RUBRIC KEY SLOS를 사용하여 프로그래밍 방식의 평가를받을 수 있습니다).
- 학생들이 지역 이벤트와 글로벌 컨텍스트 사이의 연결을 식별, 분석 및 해석 해야하는 과제 (이에 따라 생성 된 인수 또는 에세이)를 수집하고 1 개 이상의 CO11 SLO에 대한 루 브릭 관절 기능에 대해 점수를 매길 수 있습니다
- 학생들이 현대 또는 역사적 글로벌 컨텍스트에 대한 정보를 수집, 분석 및 제시 해야하는 개인 또는 그룹 작성 프로젝트 (따라서 생성 된 보고서 또는 에세이를 수집하여 1 개 이상의 CO11 SLOS에 대한 루 브릭 관절 특징에 대해 점수를 매길 수 있습니다)
- 전 세계적 중요성의 문제와 우려에 대한 여러 관점을 분석하고 해석하는 구두 프레젠테이션 (라이브 또는 기록 된 학생 성능의 맥락에서 이러한 분석/해석은 CO11 SLO에 키워진 루 브릭을 사용하여 2 개 이상의 전문가 평가자에 의해 평가 될 수 있습니다).