슬롯 사이트: 정량적 추론

검증을 위한 표준 또는 요구사항

CO2에 대해서는 핵심 슬롯 사이트 과정만 검증될 수 있습니다. 이는 각각 3개 단위 이상의 하위 부문(100~200 수준) 일반 교육 과정이어야 합니다.

참고:핵심 슬롯 사이트 1-3은 후속 핵심 슬롯 사이트와 동일한 방식으로 충족되지 않습니다. 이 세 가지 슬롯 사이트는 단일 코스로는 충족되지 않습니다.

이 슬롯 사이트를 위한 기초는 핵심 수학 요구 사항에 의해 구축되었으며 핵심 자연 과학 요구 사항부터 시작하여 필수 수학을 전제 조건으로 요구하는 과정을 통해 개발되어야 합니다. 가능하다면 이 슬롯 사이트는 핵심 캡스톤 과정에도 통합되어야 합니다.

이 슬롯 사이트는 학생들이 다양한 양 사이의 관계에 대한 수학적 모델에 대해 비판적으로 생각하고 이러한 모델을 효과적이고 정확하게 사용하여 문제를 해결하고 그에 대한 건전한 결론에 도달하는 방법을 배우는 것을 슬롯 사이트로 합니다. 학생들은 단순히 문제별 데이터를 주어진 공식에 연결하는 것이 아니라 일반적인 수학적 기법과 모델을 이해하고, 활용하고, 다양한 상황에 적용할 수 있어야 합니다.

이러한 기술을 통해 슬롯 사이트들은 직장, 뉴스 미디어에서, 정보를 갖춘 시민으로서 개인 금융, 건강 및 기타 유형의 결정을 내릴 때 데이터, 공식 및 그래프를 효과적으로 사용하고 해석할 수 있습니다.

이 슬롯 사이트를 위한 기초를 구축하는 과정은 단순히 특정 수학적 또는 통계적 응용이 아닌 방법에 대한 의미 있는 연구가 포함된 경우 다양한 유형의 수학적 기술(불확실성, 확률, 무작위 사건 및 통계와 관련된 기술 포함)을 조사할 수 있습니다. 다른 분야에 대한 방법.

• 대수적 공식을 이용한 조작
• 데이터의 그래픽 표현슬롯 사이트 비판적 사고
• 수량 간의 관계를 설명하기 위해 수량에 변수를 할당하는 연습
• 다양한 실제 상황에 슬롯 사이트 또는 통계적 모델을 적용

과정에서는 슬롯 사이트들이 자료를 종합하고, 핵심 개념을 이해하고, 포괄적인 성격의 테스트를 통해 추상적 연결을 만들 수 있도록 해야 합니다.

이 핵심 슬롯 사이트의 기초를 구축하는 과정은 핵심 수학 요구 사항에 대한 기대를 충족하며 다음을 충족해야 합니다.

1. 핵심 슬롯 사이트를 간략한 설명과 함께 원래 형식의 강의 계획서에 포함
2. 과정 강의 계획서에 이 핵심 슬롯 사이트를 다루는 세 명 이상의 학생 학습 결과와 과정에 적합한 기타 학생 학습 결과를 포함
3. 과정 강의 계획서에서 학생들이 핵심 슬롯 사이트에 설명된 역량을 획득하는 데 도움이 될 교육 기술 및 학생 경험을 식별
4. 학생들이 슬롯 사이트 결과에 설명된 역량을 획득했는지 평가하고 핵심 커리큘럼 위원회에 보고할 수 있는 데이터 수집 및 분석 방법을 사용합니다.

CO2를 통합하는 캡스톤 과정은 건전한 슬롯 사이트 기술에 기초한 학문 분야에 적합한 모델을 강조하거나 관찰된 데이터에 대한 가설을 테스트하는 데 적절한 통계 방법을 적용해야 합니다.