400/600 코스에 슬롯 보충 지침
400/600 코스에 슬롯 다음 보충 지침은 대학원 협의회 및 대학 과정 및 커리큘럼위원회 위원으로 구성된 공동위원회에 의해 만들어졌습니다. 이것은 대학원생이 학부생들과 함께 코스를 수강 할 때 대학원생 경험의 질을 보장하기 위해 수행되었습니다.
다음은 개인이 400/600 슬롯 또는 기존 400/600 슬롯로 교차 상장 해야하는 새로운 과정을 제출할 때 해결해야 할 문제의 목록입니다. 이러한 기준은 대학원과 학부 제안 사이에 존재할 수있는 질적 및 정량적 차이의 범위를 예시합니다.
- 대학원생들이 어떻게 결합 된 그룹에 제시된 자료에 슬롯 더 깊은 이해를 달성 할 것인가?
- 슬롯생 과제는 어떻게 학부생들의 성격이나 수량에서 다른 것과 다릅니 까?
- 독립적 인 연구 또는 강사와의 상호 작용을위한 기회가 어떻게 증가 할 수 있습니까?
- 졸업생을위한 합성 경험에 대해 논의합니까?
- 제안 된 강의 계획서에서 졸업생들이 학업 수준으로 일할 기회를 식별합니다.
- 슬롯생의 작업이 학부 과제를 채점하는 데 사용되는 기준과 슬롯 수준의 과제를 채점하는 데 사용되는 기준을 설명함으로써 슬롯생의 작업이 학부생들과 다르게 평가되는 방법에 대해 논의합니다.
- 졸업생들은 어떻게 더 많은 학업 가치를 얻었음을 느끼는 과정을 떠날 것인가?
400/600 과정의 대학원 구성 요소 간의 질적 및 양적 차이를 해결하는 이러한 질문 및 기타 문제에 슬롯 답변 및 코스 강의 계획서의 일부 여야하며 새로운 또는 변경된 코스 제안 양식에 다른 필요한 문서에 첨부해야합니다.